1. Validitas Rupa
Validitas Rupa Face Validity adalah validitas yang menunjukan apakah alat pengukurinstrumen penelitian dari segi rupanya tampak mengukur apa yang
ingin diukur, validitas rupa lebih mengacu pada bentuk dan penampilan instrumen.
2. Validitas isi
Validitas isi Content Validity adalah validitas isi berkaitan dengan kemampuan suatu instrumen pengukur isi konsep yang harus diukur.
Para ahli yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dua dosen dan guru sehingga dapat dipertanggungjawabkan. Instrumen yang terdiri dari kuesioner,
soal evalusi, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dilakukan uji validitas oleh validator ahli. Hasil konsultasi dari ahli tersebut maka akan diperoleh skor
kemudian skor tersebut akan diubah menjadi nilai berdasarkan Patokan Acuan Penilaian PAP tipe I dengan skala 1-100. Patokan pada tabel 3.6 berikut
diadopsi dari Masidjo 1995:153 yang akan digunakan sebagai patokan validasi instrumen.
Tabel 3. 6 Kriteria Kelayakan Validasi
Presentase Skor
Kriteria
90 - 100 4,5
– 5 Sangat layak
80 - 89 4
– 4,45 Layak
65 - 79 3,25
– 3,95 Cukup layak
55 - 64 2,75
– 3,2 Kurang layak
Dibawah 55 1
– 2,75 Sangat kurang layak
Uji validitas isi dilakukan untuk perangkat pembelajaran yang berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, lembar kerja siswa LKS, materi ajar,
soal evaluasi diujikan melalui expert judgment kepada dosen dan guru kelas. Validator satu adalah salah satu dosen Universitas Sanata Dharma yang ahli
dibidang Matematika, validator dua juga merupakan salah satu dosen Universitas Sanata Dharma dibidang matematika dan validator tiga adalah guru kelas V SD
Negeri Jamus 2. Hasil validasi silabus yang telah divalidasi oleh ahli melalui expert judgment dapat dilihat pada tabel 3.7
Tabel 3. 7 Hasil Validasi Silabus
No Komponen yang Dinilai
Skor Validator Rata-
rata 1
2 3
1 Kelengkapan
komponen silabus
5 4
5 4,67
2 Kesesuaian SK, KD, dan
Indikator 4
3 5
4 3
Kesesuaian pemilihan
metode pembelajaran 5
4 5
4,67 4
Penggunaan bahasa dan tata tulis baku
4 4
4 4
5 Kesesuaian
antara penilaian dengan indikator
yang dirumuskan 4
4 4
4
Rata-rata 4,4
3,8 4,6
4.27
Kriteria Layak
Cukup Layak
Sangat layak
Layak
Hasil validasi silabus pada tabel 3.7 dapat diperoleh data bahwa validator satu memberikan skor rata-
rata 4,4 pada kriteria “layak”. Validator dua memberikan skor rata-
rata 3,8 pada kriteria “cukup layak”, dan validator tiga memberikan skor rata-
rata 4,66 pada kriteria “sangat layak”. Rata-rata skor akhir yang diberikan oleh ketiga validator adalah 4,6 yaitu pada kriteria “sangat layak”. Berdasarkan
hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa silabus tersebut dapat digunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam penelitian karena memperoleh skor rata-rata 4,27. Peneliti menentukan kriteria hasil validasi silabus dilihat pada tabel 3.6. Hasil validasi selanjutnya
yang sudah di validasi oleh validator adalah rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dapat dilihat pada tabel 3.8
Tabel 3. 8 Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
No Komponen yang Dinilai
Skor Validator Rata-
rata 1
2 3
I Format
1. Kejelasan materi
5 4
5 4,67
2. Pengaturan ruang tata
letak 5
5 4
4,67 3.
Jenis dan ukuran huruf yang sesuai
4 5
5 4,67
II Bahasa
1. Kebenaran tata bahasa
4 5
4 4,33
2. Kesederhanaan struktur
kalimat 4
4 5
4,33 3.
Kejelasan struktur kalimat
5 5
4 4,67
4. Bahasa yang digunakan
bersifat komunikatif 5
4 5
4,67 III
Isi
1 Kebenaran materi isi.
5 5
4 4,67
2 Pengelompokkan dalam
materi-materi yang logis. 5
4 5
4,67 3
Kesesuaian dengan standar isi KTSP.
5 4
5 4,67
4 Kesesuaian dengan
pembelajaran matematika melalui pendekatan
Contextual Teaching and Learning
4 4
4 4
No Komponen yang Dinilai
Skor Validator Rata-
rata 1
2 3
5. Metode penyajian yang
digunakan. 4
5 4
4,33 6.
Kelayakan sebagai kelengkapan
pembelajaran. 5
4 4
4,33
7. Kesesuaian alokasi waktu
yang digunakan. 4
4 5
4,33 IV
Penilaian
1 Kesesuaian teknik
penilaian dengan kompetensi yang ingin
dicapai 4
4 5
4,33
2 Kejelasan prosedur
penilaian awal, proses, akhir, dan tindak lanjut
5 4
4 4,33
3 Kelengkapan instrumen
soal, kunci jawaban, dan rubrik penilaian
5 4
4 4,33
Rata-rata 4,58
4,35 4,47
4,47
Kriteria Sangat
layak Layak
Sangat layak
Sangat layak
Hasil validasi RPP pada tabel 3.8 dapat diperoleh data bahwa skor rata-rata perolehan dari validator
satu yaitu 4,58 pada kriteria “sangat layak”. Rata-rata skor validator dua yaitu 4,35 pada kriteria”layak” dan skor rata-rata perolehan dari
validator tiga adalah 4,47 pada kriteria “sangat layak”. Perolehan skor rata-rata dari ketiga validator adalah 4,4
7 yaitu pada kriteria “sangat layak”. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat dismpulkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP dapat digunakan dalam penelitian karena memperoleh skor rata-rata 4,47. Peneliti menentukan kriteria hasil validasi RPP dilihat pada tabel 3.6. Selanjutnya
adalah hasil validasi lembar kerja siswa LKS yang dapat dilihat pada tabel 3.9 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3. 9 Hasil Validasi Lembar Kerja Siswa LKS
No Komponen yang Dinilai
Skor Validator Rata-
rata 1
2 3
1 Kesesuaian indikator
tujuan pembelajaran dengan LKS
5 4
5 4,67
2 Rumusan petunjuk
pengerjaan LKS sederhana dan mudah
dipahami siswa 4
5 4
4,33
3 LKS membantu siswa
dalam memahami materi ajar
4 5
5 4,67
4 LKS menunjukkan
keruntutan kegiatan belajar
4 4
4 4
5 Penggunaan bahasa dan
tata tulis baku 4
4 4
4 6
Terdapat penilaian dan kunci jawaban yang
sesuai 5
4 5
4,67
Rata-rata 4,33
4,4 4,5
4,39
Kriteria Layak
Layak Sangat
Layak Layak
Hasil validasi LKS pada tabel 3.9 dapat diperoleh data bahwa skor rata-rata perolehan validator satu ya
itu 4,33 pada kriteria “layak”. Dari validator dua memperoleh skor rata-
rata 4,4 pada kriteria “layak” dan dari validator tiga memperoleh skor rata-
rata 4,5 pada kriteria “sangat layak”. Dari ketiga validator diperoleh skor rata-rata 4,39 yaitu pada kriter
ia ”layak”. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa lembar kerja siswa LKS dapat digunakan dalam penelitian
karena memperoleh rata-rata 4,39. Peneliti menentukan kriteria hasil validasi LKS dilihat pada tabel 3.6. Hasil validasi soal evaluasi atau lembar evaluasi yang sudah
divalidasi oleh validator dapat dilihat pada tabel 3.10. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3. 10 Hasil Validasi Lembar Evaluasi
No Komponen yang Dinilai
Skor Validator Rata-
rata
1 2
3 Materi
1 Soal yang disusun telah
sesuai dengan materi yang diajarkan.
5 4
5 4,67
2 Soal yang disusun telah
sesuai dengan SK dan KD.
5 5
5 5
3 Soal yang disusun telah
sesuai dengan indikator. 5
4 5
4,67 4
Soal sesuai dengan jenjang jenis sekolah dan
tingkat kelas. 5
4 5
4,67
Konstruksi
5. Menggunakan kata tanya
atau perintah yang menuntut jawaban
uraian. 5
4 4
4,33
6. Terdapat petunjuk yang
jelas cara mengerjakan soal.
4 5
5 4,67
7. Terdapat pedoman
penskorannya. 5
5 4
4,67
Bahasa dan Format
8. Menggunakan bahasa
yang sesuai dengan EYD.
5 5
4 4,67
9. Bahasa yang digunakan
sederhana dan mudah dipahami.
5 5
4 4,67
10. Rumusan kalimat soal
komunikatif. 4
5 4
4,33 11.
Jenis dan ukuran huruf yang sesuai.
5 5
5 5
Rata-rata 4,82
4,63 4,5
4,65
Kriteria Sangat
layak Sangat
layak Sangat
layak Sangat
layak
Hasil validasi soal evaluasi pada tabel 3.10 diperoleh data bahwa skor rata- rata validator satu yaitu 4,82 pada kriteria “sangat layak”. Skor rata-rata validator
dua yaitu 3,63 pada kriteria “cukup layak”. Skor rata-rata validator tiga yaitu 4,5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pada kriteria “sangat layak”. Dari ketiga validator tersebut diperoleh skor rata-rata 4,65 yaitu pada kriteria “sangat layak”. Peneliti menentukan kriteria hasil validasi
lembar evaluasi dilihat pada tabel 3.6. Berdasarkan hasil validasi dari ketiga validator tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa soal evaluasi dapat
digunakan dalam penelitian. Uji validitas isi perangkat pembelajaran yang selanjutnya adalah kuesioner
kemampuan berpikir kritis. Uji validitas kuesioner tersebut diujikan melalui expert judgment kepada dua dosen dan satu guru. Validator satu dan dua adalah
dosen Universitas Sanata Dharma yang ahli dibidang psikologi. Sedangkan, validator tiga adalah guru kelas V SD N Jamus 2. Hasil validasi kuesioner yang
telah divalidasi oleh ahli melalui expert judgment dapat dilihat pada tabel 3.11.
Tabel 3. 11 Hasil Validasi Kuesioner
No Soal Validator
Rata-rata 1
2 3
1 2
4 5
3,67 2
4 4
4 4
3 2
4 5
3,67 4
4 5
5 4,67
5 4
4 5
4,33 6
4 5
4 4,33
7 4
4 5
4,33 8
4 5
5 4,67
9 4
4 5
4,33 10
4 4
5 4,33
11 4
4 5
4,33
No Soal Validator
Rata-rata 1
2 3
12 4
5 4
4,33 13
4 4
4 4
14 4
5 5
4,67 15
4 5
4 4,33
16 4
5 4
4,33 17
4 5
5 4,67
18 4
5 5
4,67 19
4 5
4 4,33
20 4
5 5
4,67 Rata-rata
3,8 4,55
4,65 4,33
Kriteria Cukup layak
Sangat layak Sangat
layak Layak
Dari tabel 3.11 diperoleh data bahwa skor rata-rata validator 1 yaitu 3,8 pada kriteria “cukup layak”. Skor rata-rata validator 2 yaitu 4,55 pada kriteria “sangat
layak”. Kemudian dari validator 3 yaitu 4,65 pada kriteria “sangat layak” Sedangkan dari ketiga validator tersebut diperoleh skor rata-rata 4,33 yaitu pada
kriter ia “layak”. Peneliti menentukan kriteria hasil validasi kuesioner dilihat pada
tabel 3.6. Berdasarkan hasil validasi dari ketiga validator tersebut maka dapat diambil kesimpulan kuesioner kemampuan berpikir kritis dapat digunakan dalam
penelitian.
H. Teknik Analisis Data
Kategori