5. Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran serta peneliti menyiapkan dan menyusun instrumen pengumpulan data seperti kisi-kisi kuesioner, kuesioner, kisi-kisi
soal evaluasi, soal evaluasi dan instrumen penilaian. 6.
Berkonsultasi dan melakukan validasi kepada para ahli seperti guru kelas V dan dosen untuk memantapkan perangkat pembelajaran.
7. Menyiapkan media dan sarana yang mendukung pembelajaran di kelas.
D. Rencana Setiap Siklus
Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua siklus, yaitu sebanyak empat kali pertemuan. Siklus pertama dilakukan dalam dua kali pertemuan disetiap
pertemuan beralokasi 2 JP 2 x 35 Menit berikut ini tahapan pelaksanaan tindakan secara umum:
1. Tindakan Siklus I
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan peneliti menyiapkan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja siswa. Kemudian, menyiapkan media
pembelajaran. Tahap perencanaan ini digunakan peneliti untuk mempermudah kesiapan pada tahap pelaksana tindakan.
b. Pelaksanaan tindakan
1 Pertemuan 1 2 JP
Pertemuan pertama pada siklus satu dilaksanakan pada hari selasa 6 Oktober 2015 dengan alokasi waktu 2 JP 2x35 menit menit atau dua jam pelajaran.
Pertemuan pertama membahas tentang menkonversikan satuan jarak. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Relating
Pada kegiatan pendahuluan guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan melakukan absensi kehadiran. Kemudian meminta siswa untuk
kembali ke dalam kelompok sebelumnya. Sebelum masuk ke materi pembelajaran guru mengajak siswa untuk bernyanyi “Tangga Satuan” untuk menambah
motivasi siswa. Selanjutnya guru mengingatkan siswa mengenai materi satuan panjang di kelas 4 dengan mengukur panjang setiap meja siswa Contructivism.
Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan tentang materi yang diajarkan.
Cooperating
Guru menjelaskan satuan jarak beserta cara menkonversikan satuan jarak “setiap turun sekali dikali 10 dan naik di bagi 10” dengan menggunakan gambar
satuan tangga satuan yang ada di papan tulis Eksplorasi. Selanjutnya, siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi. Questioning, Eksplorasi, Elaborasi
Experiencing
Setelah siswa paham. Guru membagikan media pembelajaran pada setiap kelompok. Kemudian siswa memperhatikan dan mencaritahu cara kerja media
meteran yang sebelumnya telah di sediakan oleh guru Community learning. Setelah siswa paham cara penggunakan media, guru menunjuk salah satu
kelompok untuk maju ke depan kelas memperagakan cara mengukur jarak antara papan tulis dan meja siswa menggunakan meteran Modelling. Setelah
demonstrasi selesai guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
memberikan tanggapan Questioning. Guru memberikan LKS kepada siswa sebagai bahan diskusi yang berisi soal cerita Inquiri, Elaborasi
Applying
Pada tahap ini siswa mempersentasikan hasil diskusinya dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi. Setelah itu, guru melakukan tanya jawab
tentang materi yang belum dipahami. Questioning, Konfirmasi. Kemudian guru meluruskan pemahaman siswa yang kurang tepat dengan cara memberikan
penguatan kepada siswa. Konfirmasi. Transfering
Pada tahap ini Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah di pelajari mengenai satuan jarak dan kecepatan beserta cara menyelesaikan
soal. Setelah itu guru mengajak siswa untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan hari ini di lembar LKS Reflection. Selanjunya, Guru
mengajak siswa berdoa bersama-sama mengucapkan salam.
2 Pertemuan 2 2 JP
Pertemuan kedua pada siklus I dilaksanakan pada rabu 7 Oktober 2015 dengan alokasi waktu 2x35 menit atau dua jam pelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang ada di SDN Jamus 2. Pertemuan kedua membahas mengenai satuan jarak menggunakan operasi hitung.
Relating
Pada kegiatan pendahuluan guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan melakukan absensi kehadiran. Kemudian guru meminta siswa untuk
kembali ke kelompok sebelumnya. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
bernyanyi “Tangga Satuan” untuk menambah motivasi siswa. Setelah itu guru melakukan tanya jawab seputar materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya Contructivism. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan tentang materi yang diajarkan.
Cooperating
Pada tahap ini guru sudah memulai inti pelajaran. Kegiatan ini kali ini adalah menyelesaikan soal satuan jarak yang menggunakan operasi hitung. Guru
memberikan konsep untuk menyelesaikan soal satuan jarak yang menggunakan operasi hitung Contructivism, Eksplorasi. Selanjutnya, guru melakukan tanya
jawab seputar penjelasan yang sudah disampaikan Questioning
Experiencing
Pada tahap ini guru memberikan LKS kepada setiap kelompok. Kemudian siswa bekerja secara kelompok dengan menggunakan media Community
Learning, Inquiry, Elaborasi pada setiap kelompok kerja. LKS ini difungsikan kepada siswa untuk berlatih soal sebelum diberikannya soal evaluasi.
Applying
Pada tahap ini siswa mempersentasikan hasil diskusinya. Modelling, Elaborasi. Guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi.
Setelah itu, guru melakukan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami Questioning, Konfirmasi. Kemudian guru meluruskan pemahaman siswa yang
kurang tepat dengan cara memberikan penguatan kepada siswa. Konfirmasi.
Transfering
Sebagai kegiatan akhir, guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian siswa menuliskan dalam lembar refleksi
yang ada di lembar LKS Reflection. Setelah refleksi selesai siswa dibagikan oleh guru soal evaluasi. Soal evaluasi ini bertujuan untuk mendapatkan data hasil
belajar siswa. Selanjutnya, Siswa bersama guru berdoa untuk menutup pembelajaran dan diakhiri dengan salam dari guru.
c. Observasi
