Transfering
Sebagai kegiatan akhir, guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Kemudian siswa menuliskan dalam lembar refleksi
yang ada di lembar LKS Reflection. Setelah refleksi selesai siswa dibagikan oleh guru soal evaluasi. Soal evaluasi ini bertujuan untuk mendapatkan data hasil
belajar siswa. Selanjutnya, Siswa bersama guru berdoa untuk menutup pembelajaran dan diakhiri dengan salam dari guru.
c. Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan yang ke dua yang bertujuan untuk memperoleh hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Dari kegiatan
tersebut peneliti dapat mengetahui target pencapaian pada siklus ini. Selain itu peneliti juga membagikan kuesioner untuk memperoleh informasi yang akurat
tentang berpikir kritis siswa. Berdasarkan data yang diperoleh melalui tes tertulis secara mandiri yaitu
memberikan soal evaluasi di akhir siklus dan lembar observasi. Data tersebut dapat digunakan untuk mengetahui perkembangan siswa dalam aspek hasil belajar
dan kemampuan berpikir kritis. d.
Refleksi
Pada kegiatan ini peneliti melakukan refleksi untuk menganalisis pelaksanaan tindakan pada siklus II. Hal ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada siklus II ini, peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis harus sesuai target. Peneliti
membuat kesimpulan pada siklus II untuk mengetahui kegiatan yang telah dilaksanakan.
E. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
ditempuh dengan dua cara, yaitu menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik non tes dilakukan dengan menggunakan wawancara, kuesioner, dan observasi,
sedangkan tes dilakukan dengan memberikan soal evaluasi kepada siswa.
1. Tes
Tes berdasarkan pendapat Kusumah 2009: 78 ialah seperangkat rangsangan stimuli yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapatkan
jawaban-jawaban yang dijadikan penetapan skor angka. Tes pengumpulan data bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam aspek kognitif, atau tingkat
penguasaan materi pembelajaran Sanjaya, 2009: 99.
2. Non Tes
a. Wawancara
Wawancara berdasarkan pendapat Ghani 2014: 176 adalah metode pengambilan data yang dilakukan dengan cara menanyakan kepada responden
secara langsung dan bertatap muka tentang beberapa hal yang diperlukan dari suatu fokus penelitian. Pendapat lain tentang wawancara menurut Kusumah
2009: 77 adalah metode pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan secara lisan kepada subjek yang diteliti. Berdasarkan pendapat para ahli peneliti
menyimpulkan bahwa wawancara adalah metode pengambilan data dengan cara PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
