suatu instrumen yang dibuat memenuhi syarat sebagai alat ukur yang baik, sehingga diperoleh data penelitian yang berkualitas cukup tinggi.
Dari hasil uji coba tes terhadap 21 responden siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Playen diperoleh validitas butir soal dilihat dari
Pearson Correlation diperoleh berkisar antara 0,269 sampai dengan 0,72. Dari 35 butir soal, terdapat 5 butir soal yang belum layak
digunakan untuk penelitian. Dari uji coba ini juga diperoleh tingkat reliabilitas dilihat dari
Cronbach’s Alpha sebesar 0,9337 yang artinya instrumen ini sudah cukup reliable untuk digunakan.
Setelah dilakuka perhitungan validitas dan reliabilitas, peneliti tidak menggunakan 5 butir pernyataan yaitu nomor 9, 15, 17, 19, 20
dengan alasan pernyataan tersebut tidak valid. Selengkapnya bisa dilihat di lampiran 03 B.
C. Deskripsi Data Penelitian
Deskripsi dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian yang meliputi data minat belajar dan prestasi belajar
siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas X IPS 2 dan kelas X IPS 4. Untuk kelas X IPS 1 digunakan peneliti sebagai uji instrumen penelitian sebelum
digunakan untuk pengambilan data di kelas X IPS 2 dan kelas X IPS 3
Deskripsi data dari masing-masing variabel dalam hal ini antara lain adalah mean, median, modus, standar deviasi, distribusi frekuensi,
histogram dan diagram pencar.
1. Prestasi Belajar Matematika
Setelah dilakukan pengambilan data hasil tes prestasi belajar matematika dari 43 siwa kelas X IPS 2 dan kelas X IPS 4 SMA Negeri
1 Playen yang menjadi sampel dalam penelitian, berikut adalah tabel deskripsi data prestasi belajar siswa dari hasil pengambilan data.
Tabel 4. 1 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika
Sedangkan distribusi frekuensi dari hasil pengambilan data prestasi belajar matematika adalah sebagai berikut
No Deskripsi
laki_laki n=21
Perempuan n=22
Seluruh Siswa n=43
1 Mean
52,0635 56,6667
54,4186 2
Median 50,0000
56,6667 53,3333
3 Mode
46,67 63,33
56,67 4
Std. Deviation 11,56989
13,05260 12,42376
5 Variance
133,862 170,370
150,350 6
Minimum 30,00
33,33 30,00
7 Maximum
76,67 80,00
80,00
Tabel 4. 2 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika
Dari distribusi frekuensi data prestasi belajar matematika diatas dapat dibuat grafik histogram sebagai berikut :
Gambar 4. 1 Histogram Data Prestasi Belajar Siswa Laki-laki No
Interval Nilai
tengah laki_laki
n=21 Perempuan
n=22 Seluruh Siswa
n=43 1
30,00 – 38,32
34.16 2
1 3
2 38,33
– 46,65 42.49
3 4
7 3
46.66 – 54,98
50.82 8
4 12
4 54,99
– 63,31 59.15
5 5
10 5
63,32 – 71,64
67.48 1
4 5
6 71,65
– 79,97 75.81
2 3
5 7
79,98 – 88,30
84.14 1
1 Jumlah
21 22
43
