77 yang disediakan oleh sekolah cukup memadai dan bisa digunakan dengan
sebaik mungkin.
B. Deskripsi Subjek dan Objek Penelitian
1. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, 6 guru kelas, dan 19 siswa SD Negeri
Minomartani 2. Peneliti mewawancari 6 guru kelas sebagai sumber data utama mengenai cara mengelola kelas di SD Negeri Minomartani 2. Guru
yang diwawancarai yaitu Trn sebagai guru kelas I, Dw sebagai guru kelas II, Lna sebagai guru kelas III, Prh sebagai guru kelas IV, Umt sebagai guru
kelas V, dan Nrl sebagai guru kelas VI. Selain itu, peneliti juga melakukan wawancara dengan kepala sekolah, yaitu Rmnh yang menjadi informan
untuk memperoleh data mengenai penilaian guru tentang mengelola kelas. Untuk memastikan dan mengetahui kebenaran data wawancara dari
kepala sekolah dan guru serta menambah data penelitian, peneliti melakukan wawancara kepada siswa kelas I-VI secara bertahap. Siswa yang
diwawancarai peneliti adalah siswa kelas I, yaitu Dv, Zk, Df, Rf. Kemudian, siswa kelas II, yaitu Am, Sf, St, siswa kelas III, yaitu Fr, Ds, Ir, siswa kelas
IV, yaitu Itn, Sls, Ru, siswa kelas V, yaitu Ag, Tr, Ar, dan siswa kelas VI, yaitu Ans, Ay, Vy.
Selain itu, untuk mendapatkan data yang lebih valid, peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran dan kondisi kelas.
Peneliti juga melakukan studi dokumentasi berupa gambar cara guru
78 mengelola kelas dan kondisi kelas di SD Negeri Minomartani 2 untuk
mengetahui cara pengelolaan kelas di SD Negeri Minomartani 2.
2. Deskripsi Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri Minomartani 2. Pengelolaan kelas di SD
Negeri Minomartani 2 dilihat dari prinsip-prinsip pengelolaan kelas, cara merancang lingkungan fisik kelas, menciptakan lingkungan positif untuk
belajar, dan menjadi komunikator yang baik.
C. Deskripsi Hasil Penelitian
Kategori