Identifikasi Masalah Fokus Penelitian Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

9 pembelajaran dimulai, suasana kelas terlihat kondusif. Guru kelas VI saat mengajar selalu memiliki variasi sehingga kelas tersebut selalu terlihat kondusif. Selain itu, guru kelas VI memiliki sikap tegas, hangat, luwes, menanamkan disiplin, variatif, dan mampu mengendalikan kelas dengan karakteristik siswa yang beragam. Selain itu, guru tersebut juga sudah pernah mengajar di kelas IV. Dengan beragam sifat yang dimiliki oleh siswa, dari yang pendiam hingga hiperaktif, guru tersebut mampu mengendalikan kelas agar tetap kondusif dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat terpenuhi. Hal tersebut menunjukkan bahwa guru kelas VI mampu mengelola kelas dengan baik, meskipun siswa kelas VI kurang menaati peraturan di kelas. Berdasarkan uraian tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengelolaan kelas di SD Negeri Minomartani 2. Alasan peneliti melakukan penelitian ini, yaitu ketika kegiatan pembelajaran dimulai, banyak kelas yang masih ramai dan terdapat guru yang bisa menciptakan suasana kelas menjadi tenang, meskipun dihadapkan dengan siswa melanggar aturan di kelas. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk mengetahui lebih jauh bagaimana kemampuan guru di SD Negeri Minomartani 2 dalam mengelola kelas. Dengan demikian, peneliti ingin meneliti lebih jauh permasalahan di atas dengan mengangkat judul “Kemampuan Guru dalam Pengelolaan Kelas di SD Negeri Minomartani 2”.

B. Identifikasi Masalah

1. Banyak siswa yang kurang menaati peraturan di kelas. 10 2. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan kurang variatif sehingga siswa kurang tertarik dan merasa bosan dengan pelajaran yang diterima. 3. Guru masih bersikap pemarah saat mengajar di kelas sehingga beberapa siswa menjadi ketakutan dan ada pula yang justru berani kepada guru. 4. Beberapa siswa di SD Negeri Minomartani 2 tidak mendengarkan penjelasan dan perintah guru serta ada pula yang berani mengacuhkan perintah guru. 5. Belum ada kajian mendalam di SD Negeri Minomartani 2 mengenai kemampuan guru dalam pengelolaan kelas terkait suasana kelas yang masih ramai saat kegiatan pembelajaran dilakukan.

C. Fokus Penelitian

Melihat luasnya permasalahan yang diuraikan pada identifikasi masalah di atas, peneliti memilih satu masalah yang dijadikan fokus dalam penelitian ini. Fokus penelitian ini yaitu untuk meneliti tentang kemampuan guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri Minomartani 2.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan fokus masalah penelitian tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1. Bagaimana cara guru menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas? 2. Bagaimana guru merancang lingkungan fisik kelas agar tercipta suasana kelas yang kondusif? 3. Bagaimana cara guru menciptakan lingkungan yang positif untuk belajar di kelas? 11 4. Bagaimana cara menjadi komunikator yang baik bagi guru maupun siswa?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mendeskripsikan cara guru menciptakan suasana kondusif di kelas melalui prinsip-prinsip pengelolaan kelas. 2. Mendeskripsikan cara yang dilakukan guru untuk merancang lingkungan fisik kelas agar tercipta suasana kelas yang kondusif. 3. Mendeskripsikan cara guru menciptakan lingkungan yang positif untuk belajar di kelas. 4. Mendeskripsikan cara agar menjadi komunikator yang baik bagi guru maupun siswa?

F. Kegunaan Penelitian