Peserta didik mampu Sebutkan 3 Anoa, Kus-kus, Komodo, dan Skor

4. Lampiran Penilaian Keterampilan a. SoalTes Praktik

1 Buatlah deskripsi tentang keadaan kondisi alam di daerah tempat tinggal mu 2 Siapkanlah keperluan bahan dan alat b. Aspek yang dinilai:

1. Kejelasan pesan. 2. Pemahaman peserta didik.

3. Desain.

c. Lembar Penilaian Praktik Mata Pelajaran

: IPS Materi Pokok : Kelas Semester : VIISatu Waktu Penilaian : .. Kejelasan Desain No Nama Pesan Skor Akhir 1-4 1-4 1.

2. 3.

4. 5.

Dst

d. Rubrik Penilaian Ketrampilan ASPEK YANG DINILAI

BUTIR YANG DINILAI PEDOMAN PENILAIAN

1. Kejelasan pesan a. Ketajaman redaksional Skor 4 =Sangat Baik

b. Penggunaan bahasa Skor 3 =Baik Indonesia yang baik dan Skor 2 =Cukup benar Skor 1= Kurang 2. Desain

a. Kejelasan gambar yang menunjukan

bentuk interaksi sosial Nilai Akhir= Total Perolehan Skor Jumlah Butir yangDinilai RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP N 4 Sleman Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 1 satu Alokasi Waktu : 5 X 40 menit 3x pertemuan A.Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk B.Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan C.Indikator : 1. Mengidentifikasi unsur – unsur lingkungan unsur abiotik , biotik , dan sosial budaya 2. Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan 3. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya 4. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup 5. Mendeskripsikan hakekat pembangunan berkelanjutan 6. Mengidentifikasi ciri – ciri pembangunan berkelanjutan 7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan D. Tujuan Pembelajaran :  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya 2. Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. 4. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. 5. Mendeskripsikan hakekat pembangunan berkelanjutan 6. Mengidentifikasi ciri – ciri pembangunan berkelanjutan 7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan  Siswa diharapkan memiliki karakter : 1. Kerja keras 2. Kreatif 3. Mandiri 4. Percaya diri 5. Demokrasi 6. Rasa ingin tahu