Format Observasi Kondisi Sekolah
Universitas Negeri Yogyakarta
Nama Sekolah : SMP N 4 Sleman
Nama Mhs. : Rakhmadani Akbar K Alamat Sekolah
: Trimulyo NIM
: 13416241064 Tanggal
: 24 Februari 2016 FakJurProdi : FISP.IPSP.IPS
No Aspek yang Dinilai
Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
1 Kondisi fisik sekolah Sekolah memiliki gedung yang
layak digunakan
untuk pembelajaran. Sekolah memiliki
fasilitas sarana dan prasarana
Baik yang memadahi dengan kondisi
yang baik, sehingga pelaksanaan proses belajar mengajar berjalan
dengan baik dan lancar.
2 Potensi siswa
Kuantitas siswa cukup banyak dengan jumlah sekitar 30-32
siswa setiap kelas dengan total keseluruhan baik kelas VII, VIII,
maupun IX sejumlah 372 siswa.
Baik Kualitas siswa secara akademik
sangat baik terlihat pada antusias peserta didik dari tahun ke tahun
semakin bertambah.
3 Potensi Guru
Kualitas dan kuantitas guru sangat baik dan telah memenuhi
standar kompetensi
sesuai dengan bidang masing-masing.
Baik Guru berjumlah 21, dengan guru
berstatus PNS sejumlah 19 dan guru tidak tetap sejumlah 2.
4 Potensi Karyawan
Karyawan berjumlah 7 orang. Baik
5 Fasilitas KBM dan
Fasilitas KBM cukup baik,
Media tersedianya berbagai
fasilitas yang memadai untuk menunjang
kegiatan belajar
mengajar. Baik
Fasilitas KBM yang tersedia didalam kelas antara lain, LCD
dan Proyektor yang tersedia di beberapa kelas.
6 Laboratorium
Laboratorium di SMP N 4
Sleman berjumlah 2
yaitu Laboratorium IPA yang berada
Baik di samping ruang OSIS dan
Laboratorium
Bahasa yang
berada di sebelah kelas XI A. 7
Perpustakaan Ruang perpustakaan berada di
lantai 2. Ruang perpustakaan cukup baik di dalam administrasi
Baik maupun penataan ruangannya.
Koleksi buku juga variatif.
8 Bimbingan dan
Bimbingan dan
konseling Konseling
menjadi salah satu
mata pelajaran dengan alokasi waktu 1
Baik jam setiap minggunya. Dengan
diampu 1 Guru BK. Ruang BK berada di samping ruang TU.
9 Ekstrakurikuler
Sekolah memiliki berbagai
Ekstrakurikuler yang menunjang bakat dan kreatifitas siswa,
bidang Ekstrakurikuler, meliputi:
a. Pramuka b. Bola Voli
Baik c. Sepak Bola
d. Pleton Inti TONTI e. Olimpiade Sains
f. Olimpiade IPS g. BTQ
h. Conversation i. Tenis Meja
j. Atletik k. Seni Tari
11 Organisasi dan Pengelolaan OSIS cukup baik,
Fasilitas OSIS semua
program kerja OSIS
sudah intensif. Sarana OSIS
Baik yaitu Ruang Osis yang sangat
memadai.
12 Organisasi dan Ruang UKS berada di belakang
Fasilitas UKS ruang Guru.
Di dalam ruang UKS terdapat 3 tempat tidur, 1
almari, 1 meja, dan 2 kursi, 1 wastafel, dan kotak obat-obatan.
Baik Secara kepengurusan UKS sudah
tertata dengan baik, ketersediaan obat dan sarana penunjang telah
tersedia dengan baik.
13 Administrasi sekolah Secara umum administrasi
sekolah telah berjalan dengan baik, meliputi surat menyurat,
Baik susunan
kepengurusan, administrasi pengajaran dll.
14 Lapangan SMP N
4 Sleman memiliki lapangan
yang luas didepan sekolah sehingga sangat mudah
Baik dalam
melakukan aktifitas lapangan.
15 Koperasi Siswa Koperasi
siswa berada di
Baik belakang ruang TU.
16 Tempat ibadah Tempat ibadah berupa Mushola
yang
memadahi kegiatan
peribadahan Agama Islam di Baik
lingkungan sekolah. Mushola berada di lantai 2.
17 Kesehatan lingkungan Kesehatan lingkungan sudah Baik
baik, karena setiap hari ada pembiasaan
membersihkan lingkungan
sekolah. Petugas yang membersihkan lingkungan
di jadwal baik piket mushola, ruang OSIS, UKS, Laboratorium
dan halaman. Petugas kebersihan membersihkan
lingkungan dengan didukung oleh regu piket
di dalam menjaga kebersihan kelas masing-masing.
Sleman, 24 Februari 2016 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa PPL
Dra. Budi Wahyuni
Rakhmadani Akbar Kurniawan
NIP. 19650723 199404 2 006
NIM. 13416241064
PROGRAM DAN PELAKSANAAN HARIAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester : Program
Pelaksanaan
No. Hari
Kelas Jam
Kompetensi Dasar Indikator
Metode Alat dan Absensi
Hambatan Keterangan
Tanggal Ke
Bahan Kasus
1. Senin,
VII C Jam Mendeskripsikan
keragaman 1. Mendeskripsikan proses
tenaga Metode: 30
- -
25 Juli ke 2-3 bentuk muka
bumi, proses endogen dan tenaga eksogen dalam Problem Based Hazulay
2016 pembentukan,
dan dampaknya pembentukan muka bumi.
Learning PBL Ijin terhadap kehidupan.
2. Mendeskripsikan gejala Alat dan Bahan:
diatropisme dan vulkanisme serta 1. Spidol sebaran tipe gunung api.
2. Papan Tulis 3. Mengidentifikasi
faktor-faktor 3. Gambar penyebab terjadinya gempa bumi
Tenaga dan akibat yang ditimbulkannya.
Endogen 4. Mengidentifikasi
jenis batuan
berdasarkan proses
pembentukannya. 2.
Senin, VII B Jam
Mendeskripsikan keragaman
1. Mendeskripsikan proses tenaga Metode:
31 Beberapa Mendatangi
25 Juli ke 6-7 bentuk muka bumi,
proses endogen dan tenaga eksogen dalam Problem Based Nihil
siswa siswa yang
2016 pembentukan, dan dampaknya
pembentukan muka bumi. Learning
banyak ramai dan
terhadap kehidupan. 2. Mendeskripsikan
gejala Alat dan Bahan: yang
duduknya diatropisme dan vulkanisme serta 1. Spidol
ramai. dipindah
sebaran tipe gunung api. 2. Papan Tulis
maju ke
3. Mengidentifikasi faktor-faktor 3. Gambar
depan. penyebab terjadinya gempa bumi
Tenaga dan akibat yang ditimbulkannya.
Endogen 4. Mengidentifikasi jenis
batuan berdasarkan
proses pembentukannya.
3. Selasa, VII B Jam
Mendeskripsikan keragaman
5. Mendeskripsikan proses pelapukan. Metode: Nihil
- -
26 Juli ke 1-2 bentuk muka bumi,
proses 6. Mendeskripsikan proses erosi, dan Problem Based
2016 pembentukan, dan dampaknya
faktor-faktor penyebabnya serta Learning terhadap kehidupan.
dampak yang ditimbulkan. Alat dan Bahan:
7. Memberikan contoh bentukan yang 1. Spidol
dihasilkan oleh proses sedimentasi. 2. Papan Tulis
8. Mengidentifiksi dampak positif dan 3. Gambar
negatif dari tenaga endogen dan Tenaga
