Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

7. Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. 8. Mengidentifiksi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. Materi Pembelajaran :

1. Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen. 2. Gejala diatropisme dan vulkanisme.

3. Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. 4. Jenis batuan. 5. Proses pelapukan. 6. Proses erosi dan penyebabnya. 7. Proses sedimentasi. 8. Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. C. Metode Pengajaran : 1. Problem Based Learning PBL Menurut Kamdi 2007: 77 Problem Based Learning diartikan sebagai sebuah model pembelajaran yang didalamnya melibatkan siswa untuk berusaha memecahkan masalah dengan melalui beberapa tahap metode ilmiah sehingga siswa diharapkan mampu mempelajari pengetahuan yang berkaitan dengan masalah tersebut dan sekaligus siswa diharapkan akan memiliki keterampilan dalam memecahkan masalah.

D. Strategi Pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama

Materi : - Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen. - Gejala diatropisme dan vulkanisme. - Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. - Jenis batuan.

a. Pendahuluan 1 Guru membuka kegiatan pembelajaran:

- peserta didik bersama guru menyampaikan salam. - salah satu peserta didik diminta memimpin do’a. - Guru bersama peserta didik mengkondisikan suasana belajar. 2 Apersepsi : Ada yang pernah ke puncakpantai? Apa perbedaan kedua tempat tersebut? 3 Motivasi : Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.

b. Kegiatan inti 1 Mengamati

a Peserta didik diminta mengamati contoh gambar tenaga endogen yang diberikan oleh guru. b Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik menuliskan hasil pengamatannya dibuku tulis masing-masing. c Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai denga tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki. d Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. 2 Menanya a Peserta didik diminta merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh: Apa yang menyebabkan terjadinya gunung meletus? Apa perbedaan antara patahan dan lipatan? 3 Mengumpulkan DataInformasi a Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok. Kemudian siswa berdiskusi terkait permasalahan yang diberikan oleh guru. Contoh permasalahan Gunung Meletus dan Gempa Bumi 5W+1H. b Peserta didik diminta mengumpulkan informasidata untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan. c Guru membantu kelompok yang belum bisa memahami dalam memecahkan permaslahan. 4 MengasosiasiMenalar a Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok. b Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. 5 Mengomunikasikan a Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. b Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi.