Motivasi : - Guru memberikan gambaran bahayanya kerusakan lingkungan. Guru menjelaskan tujuan Pembelajaran

b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab mengenai kerusakan alam 2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok: b. Tugas kelompok 1 : membahas tentang Gunung Meletus c. Tugas kelompok 2 : membahas tentang Gempa Bumi d. Tugas kelompok 3 : membahas tentang Kebakaran Hutan e. Tugas kelompok 4 : membahas tentang Pencemaran air, udara, tanah f. Tugas kelompok 5 : membahas tentang pengertian dan ciri-ciri pembangunan berkelanjutan g. Tugas kelompok 6 : membahas tentang Upaya pelestarian Lingkungan Hidup oleh Masyarakat Bersama Pemerintah h. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi mandiri i. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas percaya diri

3. Konfirmasi a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penjelasan, dan membuat kesimpulan bersama siswa demokrasi .

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

1. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;

2. melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran H. Sumber Belajar

1. Rogers Pakpahan, Losina Purnastuti, Aman, Ignatius Kingkin T. 2010. “IPS untuk SMPMTs Kelas VIII”. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 2. Sri Sudarmi dkk. 2008. “Galeri Pengetahuan Sosial Terpadu Untuk SMPMTs Kelas VIII”. Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

3. Lembar penilaian psikomotorik 4. Buku keterampilan

I. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Mengidentifikasi unsur-unsur Tes lisan Daftar  Sebutkan 3 unsur lingkungan lingkungan unsur abiotik, pertanyaan hidup. unsur biotik, sosial budaya Tes tulis Tes Uraian  Jelaskan manfaat hutan bagi  Menafsirkan arti penting kehidupan lingkungan bagi kehidupan. Tes unjuk Produk  Buatlah kliping berupa gambar  Mengidentifikasi bentuk- kerja atau baerita dari media cetak bentuk kerusakan lingkungan masing-masing 5 buah tentang hidup dan faktor penyebabnya. keruskan lingkungan alam yang  Memberi contoh usaha disebabkan oleh: alam dan pelestarian lingkungan hidup. Tes tulis Tes Uraian manusia.  Menafsirkan hakekat  Berilah contoh usaha untuk pembangunan berkelanjutan. melestarikan daerah aliran  Mengidentifikasi ciri-ciri sungai pembangunan berkelanjutan. Tes tulis Tes Uraian  Jelaskan yang dimaksud dengan  Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan. pembangunan berkelanjutan. Tes tulis Uraiakan  Sebutkan 4 ciri pembangunan berkelanjutan. Observasi Panduan  Amatilah wilayah sekitar kamu observasi. dan buatlah laporan tentang penerapan pembangunan berkelanjutan tersebut

1. Lembar Pengamatan Diskusi No

Nama Siswa Aspek Yang diamati Jumlah Inisiatif Keaktifan Kerjasama Presentasi Nilai Nilai maksimal tiap aspek 25 25 x 4 = 100