E. Metode Pembelajaran 1. Teams Game Turnaments TGT
Teams Games Turnaments TGT adalah salah satu tipe pembelajara kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
yang beranggotakan 5 sampai 6 orang siswa. Menurut Slavin pembelajaran kooperatif tipe TGT terdiri dari 5 langkah tahapan, yaitu: tahap penyajian
kelas, belajar dalam kelompok, pertandingan, dan penghargaan kelompok. Pada pertemuan pertama TGT menggunakan permainan lempar dan jawab
pertanyaan sebagai permainan pertandingan kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan 1 Guru membuka kegiatan pembelajaran:
- Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. - Salah satu peserta didik diminta memimpin do’a.
- Guru memeriksa daftar hadir siswa.
2 Guru bersama peserta didik mengkondisikan suasana belajar. 3 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan. 5 Peserta didik nantinya dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok
terdiri atas 5-6 orang. b. Kegiatan inti
1 Mengamati a Peserta didik diminta mengamati peta Indonesia yang di
sediakan oleh guru.
b Peserta didik mengamati peragaan guru mengeni letak astronomis
dan letak geografis wilayah Indonesia. c Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan peraggan tersebut,
peserta didik menuliskan hal-hal yang diketahui dari hasil pengamatan di buku tulis masing-masing.
d Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal
yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
2 Menanya
a Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan lingkungan terkait dengan pengaruh posisi letak
astronomis dan geografis terhadap kehidupan. Contoh: Apa yang dimaksud letak astronomis? Apa yang dimaksud letak geografis?
3 Mengumpulkan DataInformasi
a Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang masing- masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Masing-masing
kelompok nantinya akan bermain dalam Teams Game Turnaments TGT. TGT kali ini menggunakan sistem permainan Tebak Kata.
b Setiap kelompok nantinya akan bermain dengan kelompok lain untuk menjawab pertanyaan yang sudah disediakan oleh guru.
c Untuk itu peserta didik sebelumnya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya untuk menjawab soal yang akan
diberikan ketika permainan di mulai diberikan melalui berbagai sumber, seperti buku paket siswa, buku dari sumber
lain, dan lain sebagainya. Informasi yang dikumpulkan menyangkut letak lokasi Indonesia secara astronomi maupun
geografis manfaat lokasi Indonesia.
4 MengasosiasiMenalar a Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok.
b Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan
yang ada.
5 Mengomunikasikan
a Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
b Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi.
c. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari
pertanyaan. 2. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan
reflektif dari guru. 3. Guru menayangkan kutipan kata-kata bijak yang mengandung
nilai-nilai budi pekerti.
4. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan dan membaca materi pada sub-subtema berikutnya.
5. Guru menyampaikan salam penutup.
G. Penilaian 1. Teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
: Observasi bentuk lembar observasi
b. Kompetensi Sikap
: Observasi bentuk lembar observasi
c. Kompetensi Pengetahuan
: Tes tertulis bentuk uraian
d. Kompetensi Keterampilan
: Observasi bentuk lembar observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran a. Pertemuan Pertama terlampir
3. Teknik penilaiaan pembelajaran remedial dan pengayaan mengacu pada teknik penilaian reguler.
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media:
a. Peta b. Lembar kerja siswa.
2. Alat dan Bahan: a. LCD Proyektor jika dimungkinkan
b. LaptopKomputer jika dimungkinkan
3. Sumber Pembelajaran: a. Buku Guru. BSE IPS Kelas 7 Semester 1.
b. Buku Siswa. BSE IPS Kelas 7 Semester 1. c. Lingkungan masyarakat sekitar.
Yogyakarta, 05 Agustus 2016
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa PPL
Dra. Budi Wahyuni
Rakhmadani Akbar Kurniawan
NIP. 19650723 199404 2 006
NIM. 13416241064
LAMPIRAN RPP
1. Penilaian Sikap Spiritual a. Lembar Observasi Sikap Spiritual
Mata Pelajaran : IPS Kelas Semester : VII Satu
Waktu Penilaian : ... Sikap Spiritual : 1.2 Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.
No. Nama Peserta Didik
Skor Predikat
1. 2.
3. 4.
5. Dst.
Keterangan: Skor 4 = Sangat Baik SB
Skor 3 = Baik B Skor 2 = Cukup C
Skor 1 = Kurang K
b. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Indikator Perilaku yang Diamati
Pedoman Penskoran
Menghayati ajaran agama dalam 1. Kerja sama dengan temanSkor 4 = Sangat Baik berfikir dan berperilaku sebagai
yang berbeda keyakinan SB, jika keempat
penduduk Indonesia dengan deskriptor teramati
2. Menghormati teman yang mempertimbangkan kelembagaan
Skor 3 = Baik B, sosial,
budaya, ekonomi dan berbeda agama dalam
politik dalam masyarakat menjalankan ibadah
jika ketiga deskriptor teramati
3. Berdoa dengan khusuk Skor 2 = Cukup C, jika kedua deskriptor
Kategori