Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Media dan Sumber Belajar

Richtig oder Falsch 1. Viele Schulen in Deutschland haben Partnerschulen in anderen Ländern in Europa R F 2. Alle Schüler lernen in Deutschland eine Fremdsparche R F 3. Peter arbeitet an einer Schule R F 4. Erich Hoffmann unterrichtet Spanisch und Französich R F 5. Der Spanischkurs fährt im Winter nach Alicante R F 6. Die Schülern lernen schon seit drei Jahren Spanisch R F 7. Antonio lernt in Spanien Englisch R F 8. Peter und Antonio schreiben ihre Projekte nur auf Deutsch R F 9. Antonio ist der Lernpartner von Peter R F 10. Erich Hoffmann findet das Europaprogramm gut R F Kunci Jawaban 1. R 2. R 3. F 4. R 5. F 6. F 7. F 8. F 9. R 10. F RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XKelas Eksperimen Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Yogyakarta Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : X-6 Pokok Bahasan : Schule Sub Pokok Bahasan : Erste Kontakte in der Schule und Lehrer in Deutschland Pertemuan : 4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Membaca - Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari di sekolah.

B. Kompetensi Dasar

- Mengidentifikasikan bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. - Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

C. Indikator

1. Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. 2. Menentukan informasi umum dari wacana tulis. 3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis.

4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

D. Karakter

Komunikatif, kerja keras dan kerjasama.

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran diharapkan: 1. Peserta didik dapat menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. 2. Peserta didik dapat menentukan informasi umum dari wacana tulis. 3. Peserta didik menentukan informasi rinci dari wacana tulis. 4. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

F. Metode Pembelajaran

SQP2RS G. Materi Pembelajaran Teks buku Gruβ dich hal 65 dan Teks buku Kontake Deutsch halaman 115 H. Bentuk dan Jenis Latihan  Tertulis.

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu 1. Einführung  Memberikan salam pembuka dan menanyakan kabar. Guten Morgen Wie geht es euch?  Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kepada peserta didik apakah ada peserta didik yang tidak masuk hari ini.  Memberikan apersepsi mengenai tema yang diberikan. Dengan mengajukan pertanyaan:  Jam berapa pelajaran di sekolah dimulai? “Wann  Menjawab. Guten Morgen Gut, danke.  Menjawab. 5 menit beginnt der Unterricht in der Schule? ”. Jam pertama pelajaran apa? “Was habt ihr in der ersten Stunde? ” Berapa lama pelajaran berlangsung? “Wie lange dauert der Unterricht? ”  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menjawab pertanyaan yang diajukan guru.  Memperhatikan 2. Inhalt  Memberikan teks kepada peserta didik  Pendidik memberikan panduan penerapan tentang tahap strategi SQP2RS dan memberi penjelasan singkat tahapan pelaksanaan strategi tersebut.  Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok, setiap kelompok berjumlah 4 orang.  Pendidik membagikan kepada setiap kelompok kertas petunjuk yang berisi langkah- langkah SQP2RS  Pendidik meminta peserta didik untuk melaksanakan strategi tersebut. Survey - Pendidik menginformasikan kepada peserta didik bagaimana menemukan ide, dengan cara  Menerima.  Memperhatikan penjelasan guru.  Membuat kelompok dan berkumpul sesuai kelompok.  Menerima bacaan dan lembar SQP2RS - Menyimak penjelasan guru. - Peserta didik mencatat judul dan gambar yang terdapat pada