Tujuan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Evaluasi

“apakah ada kata-kata yang bel um dimengerti?” - Pendidik menjelaskan pengertian kata-kata yang ditanyakan peserta didik. Respond - Pendidik meminta peserta didik untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang dijawab berdasarkan teks dan menulis jawabannya pada kertas petunjuk “sekarang, diskusikanlah jawaban yang sudah kalian temukan dan tuliskan pada kertas petunjuk” Summarize - Pendidik meminta peserta didik membuat inti sari atau menceritakan kembali seluruh pembahasan pelajaran yang telah dipelajari pada kertas petunjuk. “yang terakhir, tuliskan kesimpulan dari teks tersebut”  Pendidik memilih perwakilan dari 4 kemompok berbeda untuk berbagi dengan seluruh kelas tentang apa yang mereka tulis.  Pendidik memberikan evaluasi sesuai dengan materi yang diajarkan. Einwohner, Stadt, Welt. Dll. - Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik - Peserta didik menjawab pertanyaan yang sudah dibuat dalam tahap Question. Q : Wo ist Heidelberg ? R: Heidelberg ist in Süd-deutschland - Membuat kesimpulan atau inti sari dari pembahasan yang telah dipelajari. - Membacakan rangkuman yang telah dibuat masing masing kelompok. - Mengerjakan secara mandiri. 3. Schluss  Bersama-sama mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik.  Mengoreksi bersama-sama.  Pendidik memberikan kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan.  Pendidik menutup pelajaran dan mengucapkan salam. „Auf Wiedersehen“  Memperhatikan.  Menjawab. “Auf Wiedersehen” 10 menit

J. Media dan Sumber Belajar

a. Sumber Bahan b. Hardjono,Tini,dkk.1993.Kontakte Deutsh 1 Bahasa Jerman Untuk Sekolah Menengah Umum .Jakarta:Katalis. c. Media Papan tulis, alat tulis.

K. Evaluasi

Membaca teks dan menjawab pertanyaan soal-soal mengenai teks.

L. Penilaian

a. Tehnik : latihan b. Instrumen :  Soal : Tes objektif dalam bentuk pilihan ganda multiple choice dan tes benar salah richtig oder falsch. R richtig untuk jawaban benar sedangkan F falsch untuk jawaban salah. Yogyakarta, 4 April 2014 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Peneliti, Endang Purwanti, S.Pd Hashfi Kurniawan NIP. 19561225 198203 2 005 NIM. 10203241037 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XKelas Kontrol Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Yogyakarta Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : X-7 Pokok Bahasan : Kennen lernen und Schule Sub Pokok Bahasan : Erste Kontakte in der Schule und Lehrer in Deutschland Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Membaca - Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari di sekolah.

B. Kompetensi Dasar

- Mengidentifikasikan bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. - Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

C. Indikator

- Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. - Menentukan informasi umum dari wacana tulis. - Menentukan informasi rinci dari wacana tulis. - Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

D. Karakter

Komunikatif, kerja keras dan mandiri.

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran diharapkan: - Peserta didik dapat menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. - Peserta didik dapat menentukan informasi umum dari wacana tulis. - Peserta didik menentukan informasi rinci dari wacana tulis. - Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

F. Metode Pembelajaran

- Ceramah - Tanya jawab

G. Materi Pembelajaran

Teks bacaan berbentuk paparan sederhana dengan judul Heidelberg – Nostalgie am Neckar pada buku Kontakte Deutsch halaman 88 - 89

H. Bentuk dan Jenis Latihan

Tertulis.

1. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu 1. Einführung  Memberikan salam pembuka dan menanyakan kabar. Guten Morgen Wie geht es euch?  Mengecek kehadiran peserta didik  Menjawab. Guten Morgen Gut, danke.  Menjawab. 5 menit dan menanyakan kepada peserta didik apakah ada peserta didik yang tidak masuk hari ini.

2. Inhalt

 Memberikan bacaan berbentuk paparan sederhana dengan berjudul Heidelberg – Nostalgie am Neckar?.  Meminta peserta didik untuk membaca dalam hati.  Bertanya adakah kata yang tidak dimengerti.  Menulis jawabannya di papan tulis.  Meminta peserta didik untuk membaca  Menerima.  Membaca di dalam hati.  Menanyakan kata-kata sulit  Memperhatikan.  Membaca.  Membahas.  Mengerjakan secara mandiri.  Membahas bersama-sama. 80 menit