E. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran diharapkan: 1. Peserta didik dapat menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis.
2. Peserta didik dapat menentukan informasi umum dari wacana tulis. 3. Peserta didik menentukan informasi rinci dari wacana tulis.
4. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari
wacana tulis.
F. Metode Pembelajaran
SQP2RS G.
Materi Pembelajaran
Teks bacaan berbentuk paparan sederhana dengan judul Partnerschulen in Europa
pada buku Studio d A1 Sprachtraining halaman 14 H.
Bentuk dan Jenis Latihan
Tertulis.
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Waktu 1. Einführung
Memberikan salam pembuka dan menanyakan kabar.
Guten Morgen Wie geht es euch?
Mengecek kehadiran peserta didik
dan menanyakan
kepada peserta didik apakah ada peserta didik yang tidak
masuk hari ini.
Memberikan apersepsi
mengenai Partnerschule
kepada peserta didik dengan memberi pertanyaan:
Menjawab. Guten Morgen
Gut, danke.
Menjawab.
Memeperhatikan dan menjawab
5 menit
“ada yang tau pengertian Partnerschule?’
2. Inhalt
Memberikan bacaan berbentuk paparan sederhana berjudul
Partnerschulen in Europa
Pendidik memberikan panduan penerapan tentang tahap
strategi SQP2RS dan memberi penjelasan singkat tahapan
pelaksanaan strategi tersebut.
Pendidik membagi peserta didik dalam
kelompok, setiap
kelompok berjumlah 4 orang.
Pendidik membagikan kepada setiap
kelompok kertas
petunjuk yang berisi langkah- langkah SQP2RS
Pendidik meminta peserta didik untuk melaksanakan strategi
tersebut. Survey
- Pendidik menginformasikan
kepada peserta didik bagaimana menemukan ide, dengan cara
memperhatikan judul, gambar atau tema.
“Lihatlah judul, gambar, sub judul yang ada di dalam teks
ini” Menerima.
Memperhatikan penjelasan guru.
Membuat kelompok dan
berkumpul sesuai kelompok.
Menerima bacaan dan lembar
SQP2RS
- Menyimak penjelasan guru.
Peserta didik mencatat judul dan
gambar yang terdapat pada
bacaan di lembar SQP2RS
75 menit
Question
- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat pertanyaan
tentang apa yang akan muncul dari hasil survey.
“buatlah tiga
pertanyaan tentang apa saja yang akan
kalian pelajari”
Predict
- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat tiga prediksi
dari teksbacaan. “dari hasil survey, buatlah tiga
prediksi apa saja yang akan kita pejari”
Read
- Pendidik meminta peserta didik untuk
membaca dan
menanggapi atau menjawab pertanyaan yang telah disusun
sebelumnya. “Silakan kalian baca, dan
sekaligus menemaukan jawaban dari pertanyaan yang sudah
kalian buat”
- Pendidik menanyakan kepada peserta didik, apakah ada kata
yang belum paham atau tidak. “apakah ada kata-kata yang
belum dimengerti?”
- Menjelaskan kata-kata yang ditanyakan peserta didik.
- Peserta didik menuliskan
pertanyaan mengenai kota
Partnerschule menggunakan W-
frage
, seperti “Was ist Partnerschule?
” - Peserta didik
menuliskan tiga prediksi apa saja
yang akan mereka pelajari mengenai
Partnerschule di lembar SQP2RS,
seperti “die Schulern lernen
viele Sprachen.
” - Peserta didik
membaca teks dalam hati dan
mencari jawaban dari pertanyaan
yang sudah dibuat.
- Peserta didik menanyakan kata-
kata yang belum paham, sepeti
planen, Fremdsprachen,
Französisch, dll.
- Peserta didik memperhatikan
penjelasan pendidik.
Respond
- Pendidik meminta peserta didik untuk
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
yang dijawab berdasarkan teks dan
menulis jawabannya
pada kertas petunjuk
“sekarang, diskusikanlah
jawaban yang sudah kalian temukan dan tuliskan pada
kertas petunjuk”
Summarize
- Pendidik meminta peserta didik membuat
inti sari
atau menceritakan kembali seluruh
pembahasan pelajaran yang telah dipelajari pada kertas
petunjuk.
“yang terakhir,
tuliskan kesimpulan dari teks tersebut”
Pendidik memilih perwakilan dari 4 kemompok berbeda untuk
berbagi dengan seluruh kelas tentang apa yang mereka tulis.
Pendidik memberikan evaluasi sesuai dengan materi yang
diajarkan. - Peserta didik
menjawab pertanyaan yang
sudah dibuat dalam tahap Question.
Q : Was ist Partnerschulen ?
R: Partnerschulen ist zusammenarbeit
zwischen zwei oder mehre Schulen.
- Membuat kesimpulan atau
inti sari dari pembahasan yang
telah dipelajari.
- Membacakan rangkuman yang
telah dibuat masing masing kelompok.
- Mengerjakan secara mandiri.
3.
Schluss
Bersama-sama mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik.
Memberikan kesimpulan
tentang materi yang telah disampaikan.
Menutup pelajaran
dan mengucapkan salam.
Auf Wiedersehen Mengoreksi
bersama-sama. Memperhatikan.
Menjawab. Auf Wiedersehen
10 menit
J. Media dan Sumber Belajar
a. Sumber Bahan Rita Maria Niemann, dkk. 2009. studio d A1: Deutsch als Fremdsprache.
Jakarta: Katalis. b. Media
Power point, Papan tulis, alat tulis.
K. Evaluasi
Membaca teks dan menjawab pertanyaan soal-soal mengenai teks.
L. Penilaian
a. Teknik : latihan
b. Instrumen :
Soal :
Tes benar salah richtig oder falsch. R richtig untuk jawaban benar sedangkan F falsch untuk jawaban salah.
Yogyakarta, 18 April 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran, Peneliti,
Endang Purwanti, S.Pd
Hashfi Kurniawan NIP. 19561225 198203 2 005
NIM. 10203241037
Kategori