32 | Kelas X SMAMASMKMAK
3. Ket erampilan
a. Bekerj a dalam kelompok b. Mendengarkan dengan penuh perhat ian
c. Bert anya mendalam dialekt is d. Part isipasi dalam asosiasi
e. Membangun koalisi f .
Mengelola konlik
g. Pengabdian kepada masyarakat h. Mewawancarai narasumber
i. Melaksanakan pemilihan
j . Melakukan lobby pendekat an
k. Debat Pro–Kont ra l.
Part isipasi kewarganegaran m. Dialog mendalam dan berpikir krit is
D. Penilaian Pembelaj aran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1. Pengertian Penilaian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan inf ormasi unt uk menent ukan pencapaian hasil belaj ar pesert a didik.
Berdasarkan Perat uran Pemerint ah Nomor 32 Tahun 2013 t ent ang perubahan at as Perat uran Pemerint ah Nomor 19 Tahun 2005 t ent ang
St andar Nasional Pendidikan bahwa penilaian pendidikan pada j enj ang pendidikan dasar dan menengah t erdiri at as: penilaian hasil
belaj ar oleh pendidik; penilaian hasil belaj ar oleh sat uan pendidikan; dan penilaian hasil belaj ar oleh Pemerint ah. Berdasarkan PP Nomor
32 Tahun 2013 dij elaskan bahwa penilaian hasil belaj ar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan unt uk memant au proses,
kemaj uan belaj ar dan perbaikan hasil belaj ar pesert a didik secara berkelanj ut an yang digunakan unt uk menilai pencapaian kompet ensi
pesert a didik, bahan penyusunan laporan kemaj uan hasil belaj ar, dan memperbaiki proses pembelaj aran. Adapun f ungsi penilaian hasil
belaj ar adalah sebagai berikut .
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 33
a. Bahan pert imbangan dalam menent ukan kenaikan kelas. b. Umpan balik dalam perbaikan pembelaj aran.
c. Meningkat kan mot ivasi belaj ar pesert a didik. d. Evaluasi diri t erhadap kinerj a pesert a didik
Perat uran Ment eri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 t ent ang St andar Penilaian menegaskan bahwa penilaian
pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan inf ormasi unt uk mengukur pencapaian hasil belaj ar pesert a didik mencakup:
penilaian ot ent ik, penilaian diri, penilaian berbasis port of olio, ulangan, ulangan harian, ulangan t engah semest er, ulangan
akhir semest er, uj ian t ingkat kompet ensi, uj ian mut u t ingkat kompet ensi, uj ian nasional, dan uj ian sekolah madrasah.
2. Pendekatan Penilaian a Penilaian Otentik
Penilaian ot ent ik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif unt uk menilai mulai dari masukan
input , proses
, dan keluaran out put pembelaj aran. Penilaian ot ent ik adalah proses pengumpulan inf ormasi oleg
guru t ent ang perkembangan dan pencapaian pembelaj aran yang dilakukan oleh pesert a didik melalui berbagai t eknik yang mampu
mengungkapkan, membukt ikan at au menunj ukkan secara t epat bahwa t uj uan pembelaj aran t elah benar-benar dikuasai dan dicapai.
Beberapa karakt erist ik penilaian ot ent ik sebagai berikut .
1
Penilaian merupakan bagian dari pembelaj aran, bukan t erpisah dari pembelaj aran.
2
Penilaian mencerminkan hasil pembelaj aran pada kehidupan nyat a, t idak berdasarkan pada kondisi yang ada di sekolah.
3
Menggunakan bermacam-macam inst rumen, pengukuran dan met ode yang sesuai dengan karakt erist ik dan esensi pengalaman
belaj ar.
4
Penilaian bersif at komprehensif dan holist ik yang mencakup semua ranah sikap, penget ahuan, dan ket erampilan.
5
Penilaian mencakup penilaian pembelaj aran dan hasil belaj ar.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
34 | Kelas X SMAMASMKMAK
b Penilaian Acuan Kriteria PAK
Penilaian Acuan Krit eria merupakan penilaian pencapaian kompet ensi yang didasarkan pada krit eria ket unt asan
minimal KKM. KKM merupakan krit eria ket unt asan belaj ar minimal yang dit ent ukan oleh sat uan pendidikan dengan
mempert imbangkan karakt erist ik Kompet ensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakt erist ik pesert a didik.
Dalam Penilaian Acuan Krit eria, KKM t idak dicant umkan
dalam rapor, melainkan pada buku penilaian guru. KKM Maksimal 100, KKM ideal 75. Sat uan pendidikan dapat
menent ukan KKM di bawah KKM ideal dengan secara bert ahap di t ingkat kan. Pesert a didik yang belum mencapai
KKM, diberi kesempat an megikut i program Remedi al
sepanj ang semest er yang bersangkut an. Pesert a didik yang sudah mencapai at au melampaui KKM, diberi program
Pengayaan. Terdapat 2 dua nilai yang menj adi dasar Penilaian
Acuan Krit eria, yait u : 1.
Nilai Kuant it at if Penilaian secara kuant it at if dilakukan dengan Skala
1 – 4 berlaku kelipat an 0, 33 digunakan unt uk Nilai Penget ahuan KI 3 dan Nilai Ket erampilan KI 4. Indeks
Nilai Kuant it at if dengan Skala 1 – 4. 2.
Nilai Kualit at if Penilaian kualit at if digunakan unt uk menilai Sikap
Spirit ual KI 1, dan Sikap Sosial KI 2, sert a Kegiat an Ekst ra Kurikuler. Indeks Nilai Kualit at if dengan krit eria;
SB sangat baik, B baik, C cukup, dan K kurang. Krit eria ket unt asan minimal unt uk seluruh kompet ensi
dasar pada Kompet ensi Penget ahuan dan Kompet ensi Ket erampilan yait u 2, 66 B-. Sedang pencapaian minimal
unt uk Kompet ensi Sikap adalah B.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 35
3. Prinsip-Prinsip Penilaian
