48 | Kelas X SMAMASMKMAK
kompet ensi ket erampilan mat a pelaj aran PPKn pada j enj ang SMA MA SMK MAK adalah mencoba dan menyaj ikan. Tahapan ini perlu
dipahami oleh guru unt uk menyusun indikat or pencapaian kompet ensi dalam kisi-kisi penilaian.
Teknik penilaian kompet ensi ket erampilan menggunakan t es prakt ik, proj ek, dan penilaian port of olio. Inst rumen yang digunakan
berupa daf t ar cek at au skala penilaian r at ing scal e yang dilengkapi
rubrik.
1. Tes Praktik
Tes prakt ik adalah penilaian yang menunt ut respon berupa ket erampilan melakukan suat u akt ivit as at au perilaku sesuai
dengan t unt ut an kompet ensi. Tes prakt ik dalam pembelaj aran PPKn ant ara lain melalui simulasi, t es perbuat an, dan sosiodrama.
2. Proj ek
Penugasan proj ek adalah suat u t eknik penilaian yang menunt ut pesert a didik melakukan kegiat an t ert ent u diluar kegiat an
pembelaj aran di kelas. Penugasan dapat diberikan dalam bent uk individual at au kelompok. Proj ek adalah suat u t ugas yang
melibat kan kegiat an perencangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara t ert ulis maupun lisan dalam wakt u t ert ent u umumnya
menggunakan dat a. Penilaian proj ek mencakup penilaian proses dan hasil belaj ar. Penugasan proj ek dalam PPKn ant ara lain
melalui proj ek belaj ar kewarganegaraan. Penilaian proj ek belaj ar kewarganegaraan dilaksanakan pada set iap langkah kegiat an
mulai dari identiikasi masalah sampai dengan penyajian.
Penilaian yang dilakukan meliput i penilaian proses dan hasil dari kegiat an ini. Penilaian proses ant ara lain mencakup persiapan,
kerja sama, partisipasi, koordinasi, aktiitas, dan lain sebagainya
dalam penyusunan maupun dalam present asi hasil kerj a. Adapun penilaian hasil mencakup dokumen laporan dan present asi
laporan.
3. Portofolio
Penilaian port of olio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya pesert a didik dalam
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 49
bidang tertentu yang bersifat relektif-integratif untuk mengetahui
minat , perkembangan, prest asi, dan at au kreat ivit as pesert a didik dalam kurun wakt u t ert ent u. Karya t ersebut dapat
berbent uk t indakan nyat a yang mencerminkan kepedulian pesert a didik t erhadap lingkungannya. Penilaian port of olio dapat
dilakukan saat menerapkan model pembelaj aran pengabdian masyarakat , part isipasi kewarganegaraan, mengaj ukan usul
pet isi, part isipasi dalam asosiasi, membangun koalisi, mengelola
konlik, berlatih empati dan toleransi, kunjungan lapangan dan
model pembelaj aran yang lain. Penilaian port of olio dapat dilakukan unt uk menilai kompet ensi
dasar t ent ang int eraksi dengan t eman dan menyaj i bent uk part isipasi kewarganegaraan. Kedua kompet ensi dasar ini merupakan Prakt ik
Belaj ar Kewarganegaraan yang dapat dilaksanakan pada set iap mat eri pokok.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
50 | Kelas X SMAMASMKMAK
Buku ini merupakan pedoman guru dalam mengelola program pembelaj aran t erut ama dalam memf asilit asi pesert a didik unt uk
mendalami Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn sebagaimana t erdapat dalam buku t eks pelaj aran PPKn kelas X. Mat eri
pelaj aran yang t erdapat pada buku t eks pelaj aran PPKn Kelas X akan diaj arkan selama 1 sat u Tahun pelaj aran. Agar pembelaj aran it u lebih
efektif, eisien dan sistematis, maka secara umum, program pembelajaran
yang dirancang t erdiri dari: a. Kompet ensi Int i KI;
b. Kompet ensi Dasar KD; c. Indikat or;
d. Tuj uan Pembelaj aran; e. Langkah-langkah Pembelaj aran Umum;
f . Media alat bahan pembelaj aran g. Mat eri dan Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X;
h. Penilaian pembelaj aran; i. Prakt ik Belaj ar Kewarganegraan;
j . Program Pengayaan; k. Program Remedial; dan
l. Int eraksi Guru dan Orang t ua. Berdasarkan pemahaman t ent ang KI dan KD, guru PPKn yang
mengaj arkan mat eri t ersebut hendaknya dapat melakukan hal-hal berikut .
1. Menggunakan isu-isu akt ual unt uk dapat mengaj ak pesert a didik
dalam mengembangkan kemampuan analisis dan evaluat if dengan
Bagian
2
Petunj uk Khusus Pembelaj aran Per Bab
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 51
mengambil cont oh kasus dari sit uasi yang berkembang saat ini. 2.
Dalam melaksanakan pembelaj aran guru harus memberikan mot ivasi dan mendorong pesert a didik secara akt if
act i ve l ear ni ng unt uk mencari sumber dan cont oh-cont oh konkrit dari
lingkungan sekit ar. 3.
Guru harus mencipt akan sit uasi belaj ar yang memungkinkan
peserta didik melakukan observasi dan releksi. Observasi dapat
dilakukan dengan berbagai cara, misalnya membaca buku yang relevan disert ai dengan analisis yang bersif at krit is, membuat
laporan t ert ulis secara sederhana, melakukan wawancara dengan
narasumber, menonton ilm dan lain sebagainya yang berkaitan
dengan pembahasan mat eri. 4.
Pesert a didik dirangsang unt uk berpikir krit is dengan membuat pert anyaan-pert anyaan berdasarkan wacana gambar,
memberikan pert anyaan-pert anyaan, sert a mempert ahankan pendapat nya pada set iap j alannya diskusi dalam pembelaj aran
di kelas. 5.
Guru dapat mengait kan kont eks mat eri pelaj aran dengan
konteks lingkungan isik tempat tinggal peserta didik kepulauan,
pegunungan, at au daerah pesisir di kabupat en kot a at au provinsi pada proses pembelaj aran di kelas at au di luar kelas.
6. Pesert a didik harus selalu dimot ivasi agar memiliki kemampuan
dalam mengkomunikasikan hasil proses pengumpulan dan analisis dat a t erkait dengan mat eri yang sedang diaj arkan.
7. Penggunaan media alat bahan pelaj aran hendaknya
memperhat ikan sit uasi dan kondisi lingkungan sekolah, khususnya ket ersediaan sarana dan prasarana di sekolah. Jika dipandang
perlu pendidik dapat memanf aat kan t eknologi inf ormasi at au pendidik dapat membuat media pembelaj aran yang bersif at
sederhana yang menunj ang penguasaan mat eri pembelaj aran
secara efektif dan eisien.
8.
Dalam rangka efektivitas dan eisiensi penyerapan materi
pelaj aran, guru dapat membagi sebaran mat eri dalam buku t eks pelaj aran PPKn Kelas X berdasarkan j umlah kelompok pesert a
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
52 | Kelas X SMAMASMKMAK
didik dalam hal ini j umlah kelompok dibagi menj adi 8 kelompok sesuai dengan cakupan mat eri yang t erdapat dalam mat a
pelaj aran PPKn buku pesert a didik Kelas X. Penent uan mat eri pada bab at au sub bab yang akan dipresent asikan disesuaikan
dengan urgensi berdasarkan penet apan guru. 9.
Kelompok yang t elah dit et apkan dengan t opik kaj ian t ert ent u dit ugaskan unt uk membuat bahan present asi kelompok dan
mempresent asikannya sesuai dengan t opik yang dibahas pada pelaksanaan pembelaj aran
10. Pelaksanaan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan yang dilaksanakan
dalam kelompok dapat dilakukan melalui kerj a sama dengan lembaga ist ansi t erkait sehingga pesert a didik mendapat kan
inf ormasi secara lengkap, misalnya t okoh agama masyarakat , pengurus RT RW, lurah pemangku pej abat pemerint ahan.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 53
Bab 1 Napak Tilas Penegakan Hak Asasi Manusia di Indonesia
A. Kompetensi Inti
1. Menghayat i dan mengamalkan aj aran agama yang dianut nya.
2. Menghayat i dan mengamalkan perilaku j uj ur, disiplin, t anggung
j awab, peduli got ong royong, kerj asama, t oleran, damai, sant un, responsif dan pro-akt if dan menunj ukkan sikap sebagai
bagian dari solusi at as berbagai permasalahan dalam berint eraksi secara ef ekt if dengan lingkungan sosial dan alam sert a dalam
menempat kan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
