120 | Kelas X SMAMASMKMAK
5. Pendidik mempersiapkan media alat sumber bahan pembelaj aran
yang menunjang efektivitas dan eisiensi kegiatan pembelajaran
sepert i Buku Teks Pelaj aran PPKn kelas X, Buku Guru, media massa cet ak elekt ronik, LCD Proyekt or, OHP, dan lain sebagainya.
F. Materi dan Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4
1. Materi Pelaj aran Mat eri Pelaj aran PPKn Bab 4 adalah Harmonisasi Pemerintah Pusat
dan Daerah, dengan Sub-Bab sebagai berikut .
A. Desent ralisasi at au ot onomi daerah dalam kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia
B. Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat C. Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah
D. Hubungan St rukt ural dan Fungsional Pemerint ah Pusat dan Daerah mat eri-mat eri t ersebut dapat dikembangkan lebih lanj ut dalam RPP
berdasarkan f akt a, konsep, prinsip, dan prosedur.
2. Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4
Beberapa hal yang perlu diperhat ikan guru dalam proses pembelaj aran mat eri Bab 4, yait u Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah adalah
sebagai berikut . a.
Guru diharapkan dapat mempersiapkan diri dengan membaca dari berbagai lit erat ur at au sumber bahan aj ar yang relevan dengan
mat eri Bab 4, sert a dapat melakukan penambahan mat eri yang relevan, diant aranya adalah sebagai berikut .
1 Ot onomi daerah dan problemat ika. 2
Desent ralisasi dalam kont eks negara kesat uan Republik Indonesia.
3 Menyingkap t abir ot onomi daerah di Indonesia. 4 Polit ik lokal dan pemerint ah daerah dalam perspekt if ot onomi
daerah. 5 Hukum Pemda ” Ot onomi Daerah dan Implikasinya” .
b. Guru dapat memberikan cont oh-cont oh yang t erkait dengan
mat eri dalam buku t eks pelaj aran PPKn Kelas X yang t erint egrasi dengan kondisi dan sit usi di lingkungan sekit ar pesert a didik.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 121
c. Guru dapat memperkaya mat eri dalam buku t eks Pelaj aran PPKn
Kelas X dengan mengint egrasikan sumber dari buku lain yang relevan.
d. Unt uk mendapat kan pemahaman yang lebih komprehensif , guru
dapat menampilkan gambar, wacana kasus, dan dokument asi
audiovisual ilm yang relevan dengan materi pelajaran.
e. Guru dapat membagi pesert a didik berdasarkan kelompok dengan
j umlah t ert ent u 4 s d 5 orang. f .
Kelompok yang t elah dit et apkan dengan t opik kaj ian, dit ugaskan unt uk membuat bahan present asi dan mempresent asikannya
pada pelaksaan pembelaj aran pada pembahasan mat eri Bab 4 Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah; Kelompok 4 diberi
kesempat an unt uk mempresent asikan mat eri t ersebut . g.
Berkait an dengan t ugas t erst rukt ur, pesert a didik dalam kelompok melakukan proses pengumpulan dat a dari berbagai sumber media
cet ak dan elekt ronik. h.
Pesert a didik berdasarkan hasil pengumpulan dat a dapat mengasosiasikan at au menganalis dat a t ersebut kemudian
dikomunikasikan secra lisan at au mempresent asikan di hadapan kelompok lain at au dapat dilakukan secara t ert ulis dalam
bent uk port of olio. Demikian pula halnya dengan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan.
i. Dalam Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan guru hendaknya
memperhat ikan pendekat an ekspandi ng communi t y appr oach,
yait u pendekat an kemasyarakat an meluas. Dalam melaksanakan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan dimulai dari lingkungan t erdekat
pesert a didik hingga lingkungan yang lebih j auh. Set elah memperhat ikan hal-hal t ersebut di at as, berikut adalah
Pelaksanaan pembelaj aran mat eri Bab 4.
1. Pertemuan Pertama 2 X 45 Menit
