96
a. Persamaan garis regresi linear sederhana
Berdasarkan pembahasan di atas, maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan sebagai berikut:
Y = 0,433X
2
+ 45,528 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi
bernilai positif sebesar 0,433 yang berarti jika Disiplin Belajar X
2
meningkat satu satuan maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi Y akan meningkat 0,433 satuan.
b. Koefisien Korelasi
�
�
antara prediktor X
2
dengan Y
Berdasarkan hasil analisis dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa koefisien korelasi X
2
terhadap Y r
x y
sebesar 0,460, karena koefisien korelasi
r
x y
tersebut bernilai positif maka dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang positif antara Disiplin Belajar dengan
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 20162017. Sesuai data
populasi N=53, jika Disiplin Belajar semakin tinggi maka akan meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi dan sebaliknya.
c. Koefisien Determinasi r²
x2y
antara prediktor X
2
dengan Y
Besarnya koefisien determinasi adalah kuadrat dari koefisien korelasi r². Koefisien ini disebut koefisien penentu, karena varians
yang terjadi pada variabel dependen dapat dijelaskan melalui varians yang terjadi pada variabel independen. Berdasarkan hasil analisis dari
data yang diperoleh, harga koefisien determinasi X
2
terhadap Y r²
x2y
97 sebesar 0,211 yang menunjukkan bahwa variabel Disiplin Belajar
memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang
Tahun Ajaran 20162017 sebesar 21,1 sedangkan 78,9 ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Berdasarkan hasil koefisien korelasi, diperoleh r
sebesar 0,460 yang lebih besar dari
r sebesar 0,270. Apabila nilai
r lebih besar atau sama dengan
r pada taraf kesalahan 5, maka
hipotesis yang ada diterima, dengan kata lain hasil pengujian r
lebih besar dari r
0,460 0,270 bahwa hipotesis “Terdapat
pengaruh positif Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang
Ta hun Ajaran 20162017” diterima.
3. Hipotesis Ketiga