Menanya Permasalahan Penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 13 164 • Melatih kesantunan dalam berbicara dan membangkitkan kemampuan berempati satu sama lain. 1 Mencobamengumpulkan data atau informasi dengan berbagai teknik Siswa mengumpulkan informasi data dengan satu atau lebih teknik yang sesuai, misalnya eksperimen, pengamatan, wawancara, survey dan membaca dokumen-dokumen. 2 Mengasosiasi menganalisis data atau informasi untuk menarik kesimpulan. Dalam tahap ini siswa menggunakan informasidata yang sudah dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan dan menarik kesimpulan 3 Mengomunikasikan kesimpulan Siswa menyampaikan jawaban atas pertanyaan kesimpulan secara lisan dan atau tertulis. 4 Mencipta Siswa mencipta dan atau menginovasi produk, mpdel, gagasan dengan pengetahuan yang diperoleh. Mencipta merupakan penerapan dari pengetahuan yang diperoleh, hasilnya berupa sesuatu yang berwujud seperti produk dan karya, maupun yang tidak berwujud seperti gagasan atau ide.

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 1 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Permasalahan Penyusunan Model Pendekatan Saintifik”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul ““Proses Beracara di pengadilan”. b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. PPKn SMP KK F 165 c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator pencapaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok. d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modul e. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan; f. Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi tentang materi latihankasustugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Diskusi dilakukan dengan kerjasama setiap anggota kelompok, berani mengemukakan pendapat, menghargai pendapat yang berbeda serta berkomitmen atas keputusan hasil yang dicapai oleh kelompok. g. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar. percaya diri h. Penyampaian hasil diskusi; profesional i. Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok kreatif j. Menyimpulkan hasil pembelajaran k. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. l. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran m. Merencanakan kegiatan tindak lanjut

2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi ““Permasalahan Penyusunan Model Pendekatan Saintifik”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.  Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul ““Proses Beracara di pengadilan”  Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.