Kegiatan Pembelajaran 15
182
b Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan informasidata tentang capaian pembelajaran peserta
didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian
akhir dan ujian sekolahmadrasah
b. Pengolahan Instrumen Penilaian Sikap
Berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016, mengenai kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, diketahui bahwa KD dari KI-1 dan KI-2 hanya ada
pada mata pelajaran PABP Pendidikan Agama Budi Pekerti dan PPKn akan diturunkan dari KD pada KI-1 dan KI-2, yang kemudian dirumuskan
indikatornya.Indikator sikap ini diamati dan dicatat pada jurnal. Nilai-nilai yang akan diobservasi terkait dengan KD dan indikator yang
dikembangkan, selanjutnya pendidik menentukan teknik penilaian sikap, yaitu terutama teknik observasi, penilaian diri dan antar teman.
Pelaksanaan Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran selama proses pembelajaran pada jam pelajaran dan atau di luar jam pelajaran,
guru bimbingan konselingBK, dan wali kelas selama peserta didik di luar jam pelajaran
Langkah-langkah untuk membuat deskripsi nilai perkembangan sikap selama satu semester adalah :
a. Guru mata pelajaran, wali kelas dan guru BK masing-masing mengelompokan menandai catatan-catatan sikap pada jurnal yang
dibuatnya ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial apabila pada jurnal belum ada butir nilai
b. Guru mata pelajaran, wali kelas dan Guru BK masing-masing membuat rumusan deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial
berdasarkan catatan-catatan jurnal untuk setiap peserta didik. c. Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru mata
pelajaran dan guru BK. Dengan memperhatikan deskripsi singkat sikap spiritual dan sosial dari guru mata pelajaran, guru BK, dan wali
kelas yang bersangkutan, wali kelas menyimpulkan merumuskan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial peserta didik.
PPKn SMP KK F
183
d. Pelaporan hasil penilaian sikap dalam bentuk predikat dan deskripsi.
c. Pengolahan Instrumen Penilaian Pengetahuan.
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik yaitu tes tulis, tes lisan dan penugasan.Langkah-langkah dalam mengolah penilaian
pengetahuan yaitu: a Menentukan perencanaan penilaian
Perencanaan penilaian pengetahuan oleh pendidik merupakan kegiatan perancangan penilaian yang dilakukan sebelum kegiatan
tersebut dilaksanakan. Perencanaan dilakukan untuk menetapkan tujuan penilaian dan KD tertentu akan dinilai menggunakan bentuk
apa, teknik apa, berapa frekuensinya, untuk apa pemanfaatannya, serta bagaimana tindak lanjutnya. Perancangan strategi penilaian
dilakukan pada saat penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP berdasarkan silabus
b Penyusunan kisi-kisi c Menyusun Soal
d Menyusun pedoman penskoran e Pelaksanaan Penilaian
Berdasarkan bentuknya, pelaksanaan penilaian terdiri dari pelaksanaan penilaian harian PH dan penilaian tengah semester
PTS. Penilaian harian dilaksanakan setelah serangkaian kegiatan pembelajaran berlangsung sebagaimana yang direncanakan dalam
RPP. Penilaian tengah semester PTS merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar mata
pelajaran setelah kegiatan pembelajaran berlangsung 8-9 minggu. Cakupan PTS meliputi seluruh KD pada periode tersebut.
Berikut ini contoh penghitungan HPA atas nama peserta didik
ani dengan pembobotan
HPH : HPTS : HPAS = 2 : 1 : 1, yaitu: HPA = 2 x HPH + 1 x HPTS + 1 x HHPAS4
d. Pengolahan Instrumen Penilaian Ketrampilan
Teknik penilaian kompetensi ketrampilan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menggunakan tes praktik, projek, dan
portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala
