Kegiatan Pembelajaran 1
28
tertentu berpedoman pada KD dari KI-2 dan KI-1. Dengan demikian dalam proses analisis ini akan diperoleh rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK untuk KD dari KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4. 4. Perumusan IPK memberikan gambaran rincian materi pembelajaran dalam
cakupan KD dari KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 sehingga dapat ditentukan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
5. Perumusan IPK memberikan gambaran rincian materi pembelajaran dalam cakupan KD dari KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 sehingga dapat ditentukan materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Gambar 5. Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Pembelajaran, Dan Penilaian
KI-1-KD- 1
KI-2-KD- 2
KI-3-KD-3 KI-4-KD-4
S K
L
Mat eri
Pe m-
bel a
ja ra
n
Kegiatan Pembela-
jaran
S K
L
KETERKAITAN SKL, KI, KD, PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
IPK IPK
IPK IPK
Untuk mata pelajaran:
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Penilaian • Sikap
• Pengeta huan
•
Keter
a m
- pilan
PPKn SMP KK F
29 D. Aktivitas Pembelajaran
1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Tabel 8. Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Analisis Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Memotivasi peserta diklat.
b. menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan
materi Analisis SKL, KI, KD
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok
sesuai dengan tipe STAD dimana langkah- langkahnya sebagai berikut.
1 Instruktur memberi informasi proses pelatihan. 2 Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd
kelompok masing-masing beranggotakan 5 orang. 3 Instruktur memberi tugas mencari sumber informasi
data untuk menemukan jawaban terhadap permasalahan.
4 Berdasarkan kelompok yang sudah dibentuk: setiap kelompok melakukan diskusi untuk memecahkan
permasalahan yang diajukan peserta diklat hingga selesai dalam waktu yang sudah ditentukan
instruktur.
5 Peserta diklat mengerjakan LK tentang permasalahan konsep pembelajaran yang telah
disepakati bersama. 6 Melaksanakan penyusunan laporan hasil diskusi.
7 Masing masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi.
8 Instruktur memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok .
Kegiatan Penutup
a. Narasumber bersama-sama dengan peserta menyimpulkan hasil pembelajaran
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 1
30
2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Analisis Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar”, maka Anda
perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran
dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Analisis Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ”.
Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan
kerja keras memahami terhadap materi modul b. Kegiatan on
Peserta diklat mengerjakan latihantugas LK Lembar Kerja secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan
harapan peserta diklat dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan LK yang ada.
c. Kegiatan In 2 Peserta diklat mempresentasikan hasil LK yang dikerjakan dan
pertanyaan, saran dan komentar. Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya
dan menghargai pendapat peserta lain Menyimpulkan hasil pembelajaran
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Merencanakan kegiatan tindak lanjut
