Pengolahan Instrumen Penilaian Pengetahuan. Pengolahan Instrumen Penilaian Ketrampilan

Kegiatan Pembelajaran 15 184 penilaian rating scale yang dilengkapi rubrik.

a. Tes PraktikPenilaian Kinerja

Penilaian kinerja adalah penilaian untuk mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses danatau hasil produk. Dengan demikian, aspek yang dinilai dalam penilaian kinerja adalah kualitas proses mengerjakanmelakukan suatu tugas atau kulaitas produknya atau kedua-duanya. Contoh keterampilan proses adalah keterampilan melakukan tugastindakan dengan menggunakan alat danatau bahan dengan prosedur kerja tertentu, sementara produk adalah sesuatu bisa barang yang dihasilkan dari penyelesaian sebuah tugas. Produk bisa berbentuk dua dimensi Misal PPKn : poster ,slogan, kartun, foto, film dengan tema sesuai KD atau tiga dimensi seperti miniatur ruang sidang di Pengadilan Negeri, miniatur gedung MPRDPR. Contoh penilaian kinerja yang menekankan aspek proses pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan adalah berpidato dan simulasi. Contoh penilaian kinerja yang mengutamakan aspek produk adalah membuat gambar grafik, menyusun karangan, dan membuat laporan. Langkah-langkah umum penilaian kinerja adalah: a menyusun kisi-kisi; b mengembangkanmenyusun tugas yang dilengkapi dengan langkah-langkah, bahan, dan alat; c menyusun rubrik penskoran dengan memperhatikan aspek-aspek yang perlu dinilai; d melaksanakan penilaian dengan mengamati siswa selama proses penyelesaian tugas danatau menilai produk akhirnya berdasarkan rubrik; e mengolah hasil penilaian dan melakukan tindak lanjut. PPKn SMP KK F 185

b. Penilaian Proyek

Penilaian proyek adalah suatu kegiatan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya melalui penyelesaian suatu tugas dalam periodewaktu tertentu. Penilaian proyek dapat dilakukan untuk mengukur satu atau beberapa KD dalam satu atau beberapa mata pelajaran.Tugas tersebut berupa rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian data, pengolahan dan penyajian data, serta pelaporan. Pada penilaian proyek setidaknya ada 4 empat hal yang perlu dipertimbangkan, yaitu: 1 Pengelolaan Kemampuan siswa dalam memilih topik, mencari informasi, dan mengelola waktu pengumpulan data, serta penulisan laporan. 2 Relevansi Topik, data, dan produk sesuai dengan KD. 3 Keaslian Produk misalnya laporan yang dihasilkan siswa merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap proyek siswa. 4 Inovasi dan kreativitas Hasil proyek siswa terdapat unsur-unsur kebaruan dan menemukan sesuatu yang berbeda dari biasanya.

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 1 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Pengolahan Instrumen Penilaian Hasil Belajar”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.