PPKn SMP KK F
197
F. Rangkuman
1. Prinsip dalam menyusun RPP disesuaikan dengan Permendikbud yang berlaku yaitu Permendikbud No 22 Tahun 2016
2. Setelah semua kegiatan latihan Anda kerjakan, ada baiknya Anda membuat rangkuman dan butir-butir yang telah Anda capai. Anda dapat mencocokkan
rangkuman Anda dengan rangkuman berikut ini
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar, gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan Pembelajaran 17
Arti tingkat penguasaan: 90 – 100
= baik sekali 80 – 89
= baik 70 – 79
= cukup 70
= kurang Apabila mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih maka Anda dapat
meneruskan dengan Kegiatan Pembelajaran 17, jika masih di bawah 80 Anda harus mengulangi materi Kegiatan Pembelajaran 16, terutama yang belum
dikuasai. ������� ���������� =
�����ℎ ������� ����� �����ℎ ����
� 100
Kegiatan Pembelajaran 16
198
PPKn SMP KK F
199
Kegiatan Pembelajaran 17 Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses
Pembelajaran PPKn SMP
A. Tujuan
1. Dengan membaca cermat peserta diklat mampu menjelaskan penggunaan media menurut ilmu komunikasi dengan benar.
2. Dengan tugas kelompok peserta diklat dapat menjelaskan penggunaan media menurut ilmu informasi dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok peserta diklat dapat menggunakan media berdasarkan kerucut pengalaman dengan benar.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan penggunaan media menurut ilmu komunikasi 2. Menjelaskan penggunaan media menurut ilmu informasi dengan benar.
3. Menggunakan media berdasarkan kerucut pengalaman dengan benar.
C. Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran 1 1. Penggunaan media menurut ilmu komunikasi
Penggunaan media pembelajaran jelas tidak bisa dipisahkan dengan ilmu komunikasi. Penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran
menggambarkan bagaimana proses komunikasi antara pemberi pesan komunikator = guru dengan penerima pesan komunikan = siswa berlangsung
dalam proses yang direncanakan. Dalam proses ini media pembelajaran berfungsi sebagai ’kendaraan bermakna” bagaimana pesan pembelajaran yang
disampaikan guru bisa sampai kepada siswa sesuai dengan pesan awalnya. Secara demikian penggunaan media yang tepat dalam proses pembelajaran akan
menentukan keberhasilan proses komunikasi antara guru dengan siswa. Dan pada gilirannya pesan pembelajaran akan terinternalisasi dengan baik, lantaran
media yang digunakan juga baik, tepat dan fungsional
Kegiatan Pembelajaran 17
200
2. Penggunaan Media Menurut Ilmu informasi. a. Pengertian informasi
Ilmu informasi adalah ilmu yang mempelajari data dan informasi, dan mencakup cara bagaimana menginterpretasi, menganalisis, menyimpan,
dan mengambil kembali data dan informasi tersebut. Ilmu informasi merupakan dasar dari analisis komunikasi dan basis data.Secara lebih
luas, ilmu informasi merupakan bidang interdisipliner yang berkaitan dengan beberapa aspek ilmu komputer, ilmu perpustakaan, dengan bidang
kognitif, dan ilmu sosial wikipedia bahasa Indonesia.
b. Hal yang harus dimiliki calon profesional informasi
Keahlian yang harus dimiliki calon profesional informasi adalah kemampuan kebahasaan, kemampuan keilmuan, kemampuan Teknologi
Informasi dan perilaku ingin tahu serta membaca Wersig Neveling 1975; Belkin Robertson 1976.
3. Penggunaan Media Pembelajaran Berdasarkan Kerucut Pengalaman
Pembelajaran dengan Kerucut Pengalaman antara lain dielaborasi dari Edgar Dale merupakan tokoh yang berjasa dalam pengembangan Teknologi
Pembelajaran modern. Edgar Dale mengemukakan tentang Kerucut Pengalaman Cone of Experience sebagaimana tampak dalam gambar berikut.
Gambar 6. Penggunaan Media Pembelajaran Kerucut Pengalaman
PPKn SMP KK F
201
D. Aktivitas Pembelajaran
Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 1 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1.
Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.
1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Smp”, maka Anda perlu
mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran
dan kebermaknaan mempelajari materi modul ““Proses Beracara di pengadilan”.
b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator pencapaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok.
d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modul
e. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan;
f. Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi tentang materi latihankasustugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul.
Diskusi dilakukan dengan kerjasama setiap anggota kelompok, berani mengemukakan pendapat, menghargai pendapat yang berbeda serta
berkomitmen atas keputusan hasil yang dicapai oleh kelompok. g. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar. percaya diri
h. Penyampaian hasil diskusi; profesional i. Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya
pada diskusi dan kerja kelompok kreatif j. Menyimpulkan hasil pembelajaran
k. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Kategori