Permasalahan pelaksanaan tindakan kelas

PPKn SMP KK F 209 memprogramkan dan menyediakan anggaran yang memadai untuk melaksanakannya. 3. Kendala yang berhubungan dengan tidak adanya pembimbing penelitian di sekolah. 4. Guru sering mengalami kendala atau hambatan dalam rangka melaksanakan rangkaian kegiatan PTK dimana PTK merupakan rangkaian kegiatan yang harus dilakukan sendiri oleh guru tahap demi tahap, selain itu PTK juga melibatkan kolaborasi dengan teman sejawat. Keengganan diri untuk melibatkan teman sejaawat menjadi kendala tersendiri bagi guru secara psikologis. 5. Kendala penulisan laporan kegiatan PTK

6. Menulis laporan kegiatan PTK menjadi kendala utama bagi guru. Hal ini

berkaitan dengan kemampuan menulis atau menyusun laporan kegiatan PTK secara tertulis. Bekal dasar yang diperoleh guru pada saat mengikuti diklat PTK dan diklat lainnya belum dapat diterapkan secara optimal karena memang jarang dilatih

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 1 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Smp”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul ““Proses Beracara di pengadilan”. b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.

c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan

Kegiatan Pembelajaran 18 210 hasil kerja sebagai indikator pencapaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok. d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modul e. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan; f. Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi tentang materi latihankasustugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Diskusi dilakukan dengan kerjasama setiap anggota kelompok, berani mengemukakan pendapat, menghargai pendapat yang berbeda serta berkomitmen atas keputusan hasil yang dicapai oleh kelompok. g. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar. percaya diri h. Penyampaian hasil diskusi; profesional i. Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok kreatif j. Menyimpulkan hasil pembelajaran k. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. l. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran m. Merencanakan kegiatan tindak lanjut

2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi ““Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Smp”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.  Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul ““Proses Beracara di pengadilan”  Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.  Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual