95
Ekonomi Sosial terhadap hasil belajar, Fasilitas Belajar terhadap hasil belajar dan Reward Transactional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Nasional Berbah.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah diusahakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah namun demikian masih memiliki keterbatasan antara lain:
1. Didasari bahwa banyak faktor yang berhubungan dengan hasil belajar
siswa, sementara penelitian ini hanya melibatkan tiga variabel saja yaitu status ekonomi sosial, fasiitas belaj ar dan Reward Transactional .
Walaupun antara variabel bebas dan variabel terikat terdapat korelasi, manun besar sumbangan yang dapat diberikan hanya 58,9 sehingga
masih terdapat 41,1 dari faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hal ini menunjukkan bahwa tiga variabel yang diteliti belum dapat
menjelaskan secara menyeluruh mengenai hasil belajar siswa. 2.
Meskipun terdapat asumsi yang mendasari digunakan angket sebagai teknik pengumpulan data yatiu bahwa responden dapat memberikan
jawaan sesuai dengan kondisi yang sebenarnya, namun dalam kenyataan hal tersebut sulit dikontrol karena dalam pengisiannya dalam waktu yang
singkat sehingga tidak dapat menjamin bahwa para siswa yang dijadikan subyek penelitian melakukan pengisian angket sesuai dengan kondisi
yang sebenarnya. 3.
Keterbatasan kemampuan, waktu, biaya dan tenaga, maka peneliti hanya mengambil sampel dua kelas di kelas X SMK Nasional Berbah.
4. Sampel penelitian diambil dari satu sekolah saj a sehingga generalisasi
penelitian hanya berlaku pada siswa kelas X SMK Nasional Berbah saj a.
96
5. Variabel Fasilitas Belajar mencakup fasilitas yang ada di sekolah dan
dimiliki siswa, fasilitas yang dimiliki sekolah dalam penelitian dinilai berdasarkan persepsi siswa sehingga menghasilkan adanya perbedaan
peniliaian antar siswa.
D. Saran
1. Bagi Orang Tua
Dari pihak keluarga, khususnya kepada orang tua hendaklah lebih giat dalam bekerj a hingga dapat menaikkan status ekonomi dan dapat memberikan
fasilitas yang baik bagi anak agar anak dapat lebih giat dan bersemangat dalam belajar serta orang tua dapat memberikan dorongan kepada siswa untuk lebih
meningkatkan lagi memberikan motivasi baik dengan faktor pribadi maupun dengan faktor sosial, agar hasil belajar bisa lebih baik dan lebih maksimal.
2. Bagi Sekolah
Sekolah disarankan untuk menambah dan melengkapi segala fasilitas belajar yang diperlukan para siswa seperti buku pelajaran, buku bacaan, alat dan
fasilitas pembelajaran seperi: LCD, komputer, internet, sehingga dapat memudahkan dan melancarkan siswa dalam belajar dan hasil belajar siswa dapat
dicapai dengan maksimal. 3.
Bagi Pendidik Pendidik disarankan untuk melanjutkan pemberian motivasi, hadiah atau
reward kepada siswa karena mengingat dari hasil penelitian bahwa pemberian reward kepada siswa j uga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa agar siswa
dapat lebih semangat lagi belaj arnya sehingga hasil belajar siswa bisa lebih maksimal.
97
4. Bagi Siswa
Siswa disarankan untuk dapat meningkatkan hasil belajarnya dengan memanfaatkan fasilitas belajar dan menjaga fasiitas yang tersedia dengan baik,
baik itu di sekolah maupun di rumah, serta mengingatkan kepada siswa supaya jangan belajar hanya karena semata-mata untuk mendapatkan reward tetapi
dij adikan sebagai motivasi untuk lebih bersemangat dalam belajar hingga meraih hasil belaj ar yang maksimal.
5. Bagi Peneliti Selanj utnya
Peneliti selanjutnya disarankan untuk menambah variabel lain yang berpengaruh terhadap pencapaian hasil belaj ar siswa, diantaranya faktor internal
seperti kesehatan, kecerdasan, cara belajar, bakat, minat, dan motivasi dari siswa serta faktor eksternal seperti kompetensi guru, metode mengajar dan
sebagainya guna dapat mengetahui faktor yang yang tidak diteliti oleh peneliti.
