69
Kelompok sedang = Mi – 1.SDi sampai dengan Mi + 1.SDi
= 18 – 3 sampai dengan 18 + 3 = 15 sampai dengan 21
Kelompok rendah = Mi – 1.SDi
= 18 – 3 = 15
Selanjutnya, setelah perhitungan di atas maka dapat dibuat tabel distribusi kecenderungan variabel sebagai berikut:
Tabel 16. Distribusi Kecenderungan Variabel Status Ekonomi Sosial No
Kategori I nterval
Frekuensi 1
Rendah 15
22 50
2 Sedang
15 – 20 12
27 3
Tinggi
≥
21 10
23 Total
44 100
Sumber: Data yang diolah, 2016 Berdasarkan tabel di atas, dapat digambarkan dalam Pie Chart seperti berikut:
Gambar 4. Pie Chart Kecenderungan Variabel Status Ekonomi Sosial
Rendah 50
Sedang 27
Tinggi 23
Stat us Ekonom i Sosial
Rendah Sedang
Tinggi
70
Berdasarkan gambar di atas, dapat diketahui bahwa status ekonomi sosial pada kategori tinggi sebanyak 23 atau sejumlah 10 responden, pada
kategori sedang yaitu 27 atau sejumlah 12 responden, dan pada kategori rendah yaitu 50 atau sejumlah 22 responden. Jadi dapat disimpulkan, bahwa
kecenderungan variabel status ekonomi sosial kelas X SMK Nasional Berbah berada pada kategori rendah sebesar 50 atau sejumlah 22 responden.
b. Variabel Fasilitas Belajar
Data variabel Fasilitas Belajar di sekolah dan di rumah dari observasi dan lembar angket yang berisi 19 butir pertanyaan. Data variabel fasilitas belajar
di sekolah dari observasi mencakup 12 dua belas indikator, diantaranya ialah ketersediaan dan kondisi dari alat peraga, media pembelajaran, alat pelaj aran,
bahan pelajaran, perabotan belajar, ruang kelas, perpustakaan, tempat olahraga, kantin, tempat bermain, kantor ruang guru, WC kamar mandi. Skor yang
diberikan maksimal 4 dan minimal 1. Berdasarkan data yang diolah menggunakan bantuan perangkat lunak komputer SPSS 21 for windows, variabel
Fasilitas Belajar data observasi memiliki skor tertinggi sebesar 4,00 dan skor terendah 2,00; mean sebesar 3,08; median sebesar 3,00; modus sebesar 3,00
dan standar deviasi sebesar 0,668. Distribusi frekuensi hasil observasi untuk variabel fasilitas belaj ar disajikan dalam tabel berikut:
71
Tabel 17. Distribusi Kecenderungan Variabel Status Ekonomi Sosial No
Kategori I nterval
Frekuensi 1
Kurang 0 – 1
2 Cukup
1,01 – 2,00 2
16,67 3
Baik 2,01 – 3,00
7 58,33
4 Amat Baik
3,01 – 4,00 3
25,00 Total
12 100
Sumber: Data yang diolah, 2016 Berdasarkan tabel di atas, dapat digambarkan dalam Pie Chart seperti berikut:
Gambar 5. Pie Chart Kecenderungan Variabel Fasilitas Belajar Observasi Berdasarkan gambar di atas, dapat diketahui bahwa fasilitas belajar dari
hasil observasi pada kategori amat baik sebanyak 25 , pada kategori baik yaitu 58 , pada ketegori cukup yaitu 17 , dan pada kategori kurang yaitu 0 . Jadi
dapat disimpulkan, bahwa kecenderungan variabel fasilitas belajar hasil observasi kelas X SMK Nasional Berbah berada pada kategori tinggi sebesar 58 .
Selain data dari hasil observasi, peneliti juga menggunakan lembar angket sebagai data penelitian untuk mengukur fasilitas belajar di sekolah dan di
Kurang Cukup
17
Baik 58
Am at Baik 25
Fasilitas Belajar
Rendah Cukup
Tinggi Amat Tinggi
72
rumah. Angket tersebut disusun berdasarkan skala likert yang terdiri dari 4 alternatif jawaban. Skor yang diberikan maksimal 4 dan minimal 1. Berdasarkan
data yang diolah menggunakan bantuan perangkat lunak komputer SPSS 21 for windows, variabel Fasilitas Belajar memiliki skor tertinggi sebesar 65,00 dan skor
terendah 31,00; mean sebesar 16,02; median sebesar 54,00; modus sebesar 58,00 dan standar deviasi sebesar 9,123. Kemudian disusun tabel distribusi
frekuensi dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1
Menentukan jumlah kelas interval Jumlah kelas interval dapat ditentukan dengan menggunakan rumus
sturges sturges rule, yaitu jumlah kelas = 1+ 3,3 log n. dimana jumlah responden penelitian yang berjumlah 44 siswa.
K = 1 + 3,3 log n K = 1 + 3,3 log 44
K = 1 + 3,3 1,64 K = 1 + 5,423
K = 6,423 = 6 dibulatkan 2
Rentan kelas Rentan kelas dapat dihitung dengan mengurangi skor maksimum
dikurangi skor minimum. Rentan kelas = Skor maksimum – skor minimum
Rentan kelas = 65 – 31 Rentan kelas = 34
73
3 Panjang kelas interval
Panj ang kelas interval dapat diketahui dengan membagi rentan kelas dengan jumlah kelas interval.
Panjang kelas interval = rentan kelas interval jumlah kelas interval Panjang kelas interval = 34 6
Panjang kelas interval = 5,6 = 6 dibulatkan Tabel 18. Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar
