SMK Sekolah Menengah Kejuruan
36
Belajar Akuntansi, sehingga masih tersisa 70,2 dari faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Persamaan garis regresi Y= 0,395X
1
+ 1,069X
2
+ 25,906. Persamaan dengan penelitian yang relevan adalah sama-sama meneliti tentang variabel status ekonomi sosial orang tua
sedangkan yang membedakan variabel lain yaitu motivasi belajar. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Eko Haryono 2014 dengan judul “Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar
Praktik Survai dan Pemetaan Siswa Kelas XI TGB SMK N 1 Sedayu”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1 Tingkat kesesuaian Fasilitas
Belajar Praktik Survai dan Pemetaan Siswa Kelas XI SMK N 1 Sedayu dalam kategori kurang lengkap, 2 Terdapat pengaruh positif antara
Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belaj ar Praktik Survai dan Pemetaan siswa kelas XI TGB SMK N 1 Sedayu dengan koefisien korelasi sebesar 0,698,
3 Terdapat pengaruh positif Moivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Praktik Survai dan Pemetaan Siswa Kelas XI TGB SMK N 1 Sedayu dengan
koefisien korelasi sebesar 0,591, dan 4 Terdapat pengaruh positif antara Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Hasil
Belajar Praktik Survai dan Pemetaan Siswa kelas XI TGB SMK N 1 Sedayudengan koefisien korelasi sebesar 0,768 dan nilai R
2
sebesar 0,589. Persamaan regresi Y = 44,660 + 4,121 X
1
+ 2,688 X
2
. Persamaan dengan penelitian yang relevan adalah sama-sama meneliti tentang
variabel fasilitas belajar sedangkan yang membedakan variabel lain yaitu motivasi belajar.
37
3. Penelitian yang dilakukan oleh Anwarudin Zuhdi 2015 dengan j udul
“Pengaruh Pemberian reward Dan Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelaj aran Teknologi Mekanik Di SMK N 3 Yogyakarta”. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: 1 Reward memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Mekanik
yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,574 dan nilai signifikansi 0,25 0,05, koefisien determinasi = 0,329 yang artinya
sebesar 32,9 variabel ini mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Mekanik, 2 Minat memiliki pengaruh positif dan signifikan
terhadap Hasil Belaj ar Mata Pelajaran Teknologi Mekanik yang di tunjukkan dengan nilai koefisin korelasi sebesar 0,512 dan nilai sinifikansi
0,051 0,05, koefisien determinasi = 0,262 yang artinya sebesar 26,2 variabel ini memperngaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran teknologi
MEKANI K, 3 Reward dan Minat secara bersama-sama memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi
Mekanik yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,710 dan nilai signifikansi 0,15 0,05, koefisien determinasi = 0,505 yang
artinya sebesar 50,5 kedua variabel ini secara bersama-sama mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Mekanik.
Persamaan dengan penelitian yang relevan adalah sama-sama meneliti tentang variabel reward sedangkan yang membedakan variabel lain yaitu
minat siswa.
38