61
d. Terdapat pengaruh positif secara bersamaan antara Status Ekonomi
Sosial, fasilitas belaj ar dan Reward Transactional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Nasional Berbah.
Untuk menguji hipotesis keempat, peneliti menguji hipotesis keempat dengan teknik analisis regresi ganda. Analisis regresi ganda bertujuan untuk
mengetahui peranan variabel bebas X
1
, X
2
dan X
3
secara bersama-sama terhadap variabel terikat Y. Peneliti menggunakan bantuan perangkat lunak
komputer SPSS 21 for windows. Dalam hal ini berlaku ketentuan bila F
hit ung
F
t abel
, maka koefisien korelasi ganda yang diuji adalah signifikan, yaitu dapat diberikan kepada seluruh populasi. Sutrisno Hadi, 2004: 23
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
a. Sumbangan Relatif SR
Sumbangan relatif adalah usaha untuk mengetahui sumbangan masing- masing variabel bebas yaitu status ekonomi sosial, fasilitas belajar dan Reward
Transactional terhadap hasil belajar, dibandingkan dengan sumbangan variabel bebas lainnya.
Rumus yang digunakan yaitu: =
∑
100 =
+ +
Keterangan : SR = Sumbangan Relatif prediktor
a = koefisien prediktor
62
Sumbangan relative sebesar 100 yang menunjukkan perbandingan yang diberikan oleh variabel bebas kepada variabel terikat untuk keperluan prediksi.
b. Sumbangan Efektif SE
Sumbangan efektif adalah sumbangan predictor yang dihitung dari keseluruhan efektifitas regresi yang disebut sumbangan efektif regresi.
Sumbangan efektif digunakan untuk mengetahui besarnya sumbangan secara efektif setiap predictor terhadap kriterium dengan tetap memperhitngkan
variabel bebas lain yang tidak diteliti.
Rumus yang digunakan yaitu : SE = SR x R
2
Keterangan : SE
= sumbangan efektif dari suatu predictor SR = sumbangan relative dari suatu predictor
R
2
= koefisien determinasi
63
BAB I V HASI L PENELI TI AN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian
1. Deskripsi Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Nasional Berbah yang beramalatkan di Tanjungtirto, Kalitirto, Berbah, Sleman. SMK Nasional Berbah dikelola di bawah
naungan Yayasan Pendidikan Teknologi Nasional YPTN. Untuk status akreditasi, SMK Nasional Berbah yang berdiri pada tahun 1976 awalnya berstatus terdaftar.
Pada tahun 1978 status berubah menjadi diakui. Pada tahun 1983 mendapatkan nomor data sekolah : D 02164301 mengenai syarat dan tata cara pendirian
sekolah swasta dan laporan kepala kantor wilayah Depdikbud yang bersangkutan sesuai SK Mendikbud nomor 018 C Kep I 83. Pada tahun 1990 status disamakan
sesuai dengan SK Mendikbud nomor 349 C Kep I 1990 dengan nomor data : D 05114301. Pada tahun 1998 maju akreditasi ulang untuk mempertahankan status
disamakan. Pada tahun 2005 jurusan Otomotif terakreditasi “A”. Sedangkan jurusan Listrik dan TKJ terakreditasi “A” pada tahun 2007. Untuk jurusan Teknik
Pemesinan maju akreditasi tanggal 9 Agustus 2010 sampai sekarang belum tahu hasilnya.
a. Potensi Fisik Sekolah
SMK Nasional Berbah memiliki prasarana yang cukup memadai sebagai pendukung kegiatann sekolah. Adapun secara garis besar dapat diuraikan pada
tabel berikut:
64
Tabel 13. Ringkasan Hasil Kelengkapan sekolah
No. Nama Prasarana
Jumlah 1
Tempat I badah Mushola 1
2
Ruang Kepala Sekolah 1
3
Ruang Wakasek dan Ketua Kopetensi Keahlian 1
4
Ruang Komite 1
5
Ruang Guru 1
6
Ruang Tata Usaha 1
7
Ruang Bimbingan Konseling 1
8
Ruang Piket 1
9
Ruang Kelas 20
10
Ruang Perpustakaan 1
11
Ruang Unit Kesehatan Sekolah 1
12
Ruang Osis 1
13
Ruang Koperasi Sekolah 1
14
Ruang Aula 1
15
Laboratorium Komputer 2
16
Bengkel Otomotif 1
17
Bengkel Listrik 1
18
Bengkel Pemesinan 1
19
Kantin 1
20
Kamar Mandi Guru dan Siswa 6
21
Gudang 1
23
Tempat Parkir 2
Sumber: Hasil Observasi
b. Potensi Non Fisik Sekolah
Sesuai dengan tujuan dari SMK yaitu menghasilkan tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki keterampilan dan
kemampuan intelektual yang tinggi, sehingga mampu menjawab tantangan perkembangan teknologi yang ada.
