Konsep Jaringan Tumbuhan KAJIAN TEORITIS

penelitian Instrumen penelitian Soal Pilihan Ganda 30 soal Questionair, polling Soal quiz, questionair, post test multiple choice Soal Post Test Pilihan Ganda 20 soal Teknis analisis data Deskriptif korelasional korelasional Deskriptif korelasional Deskriptif komparasion al Lokasi penelitian SMAN 1 Depok Sleman Yogyakarta Midwestern State University Ibra College of Technology, Ibra, Sultanate of Oman SMAN 32 Jakarta Bidang StudiKonsep Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK keperawatan sections of a Manufacturin g and Operation Management course Biologi Jaringan Tumbuhan Tujuan Penelitian Mengungka p pengaruh penggunaan kelas virtual pada hasil belajar siswa yang meningkat Mengungka p tingkat kepuasan mahasiswa dalam belajar menggunaka n kelas virtual Mengetahui apakah penggunaan kelas virtual dapat meningkatka n hasil belajar Mengungkap pengaruh penggunaan kelas virtual pada hasil belajar siswa Hasil Penelitian Sesuai dengan tujuan penelitian Mayoritas mahasiswa merasa puas dengan kelas virtual Meningkatka n hasil belajar jika dibarengi dengan kelas tatap muka Adanya suatu pengaruh berupa peningkatan hasil belajar SubjekSamp el Siswasiswi SMAN 1 Depok Sleman Yogyakarta kelas XI IPA dan IPS Mahasiswa semester pertama Mahasiswa di Ibra College of Technology, Ibra, Sultanat. sections of a Manufacturin g and Operation Siswasiswi SMAN 32 Jakarta kelas XI IPA semester ganjil Management course, pada musim gugur C. Kerangka Berpikir Pembelajaran di sekolah terdapat banyak metode media yang dapat digunakan dalam mencapai kompetensi siswa. Jika dilihat dari cara mengajar guru yang masih kurang dalam memanfaatkan metode dan media pembelajaran. Selain itu metode penugasan yang konvensional yang selama ini digunakan dianggap kurang efektif dalam kelancaran belajar mengajar disekolah sehingga hal ini mengakibatkan pasifnya siswa, hanya sekedar mendengarkan tanpa melihat dan mengaplikasikannya, hanya sekedar mengerjakan tugas dari guru hanya untuk memenuhi nilai. Hal ini seharusnya dapat diminimalisir dalam kegiatan pembelajaran dimana penugasan akan menjadi suatu kegiatan di luar jam pelajaran yang menyenangkan dan menarik minat siswa, selain itu siswa harus distimulus dengan tipe penugasan yang membuat mereka menjadi pribadi yang kritis serta berani mengemukakan pendapat yang beralasan logis. Seiring perkembangan dan perubahan kurikulum dalam pendidikan, maka guru memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kompetensinya berupa media-media yang dapat digunakan. Salah satunya adalah media kelas virtual “Edmodo”. Media pembelajaran berupa media kelas v irtual “Edmodo” ini tidak hanya bersifat menghibur tetapi juga mendidik siswa untuk lebih memahami pelajaran yang diberikan dan dapat menyajikan suatu penugasan serta pengayaan yang lebih menarik minat siswa, sehingga siswa akan lebih termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu dengan penggunaan media jejaring sosial “Edmodo” dalam penyajian penugasan diharapkan mampu memberi pengaruh posistif terhadap hasil belajar siswa sehingga hasil belajarnya pun akan lebih baik dibandingkan dengan penugasan yang disajikan secara konvensional lewat buku teks atau mendikte soal dari guru. Blended learning berbasis komunitas melalui pemanfaatan kelas virtual yaitu Edmodo merupakan suatu upaya untuk menggabungkan kegiatan belajar konvensional tatap muka dengan belajar menggunakan komputer atau perlengkapan elektronik. Pembelajaran berbasis komunitas ini difasilitasi oleh guru dengan memberikan petunjuk berupa materi tertulis, penugasa, kuis, isu pengetahuan terbaru atau dapat juga berbentuk media digital yang digunakan untuk membantu proses belajar mengajar dan penugasan konvensional. Melalui Blended Learning berbasis komunitas ini diharapkan dapat menambah pengalaman belajar siswa, mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran, dan melatih kemampuan siswa dalam pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komuniasi TIK terhadap proses pembelajaran. Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Konsep Jaringan Tumbuhan Kurangnya waktu dalam mengajarkan materi konsep jaringan tumbuhan, penugasan yang diberikan monoton Hasil belajar belum optimal Penugasan konvensional tanpa Edmodo Evaluasi dilakukan selama proses hingga dikumpulkan Penugasan dengan Kelas Virtual Edmodo Evaluasi dilakukan dnegan tenggat waktu saat tugas dikumpulkan Hasil belajar meningkat