1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Teknik analisis data a.

H 1 : μ 1 μ 2, dimana : Nilai rata-rata kelompok eksperimen : Nilai rata-rata kelompok kontrol Ho : Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas kontrol tanpa menggunakan penugasan melalui Edmodo dengan kelas eksperimen menggunakan penugasan melalui Edmodo. H1 : Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas kontrol tanpa menggunakan penugasan melalui Edmodo dengan kelas eksperimen menggunakan penugasan melalui Edmodo. 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Data yang disajikan pada bab ini merupakan hasil perolehan hasil belajar siswa kelas XI MIA SMAN 32 Jakarta semester ganjil tahun ajaran 20142015 berupa tes yakni pretest yang diambil sebelum diberikan perlakuan, dan posttest sesudah diberikan perlakuan. Masing masing kelas akan mendapatkan perlakuan yang berbeda. Dalam penelitian ini penulis mengambil 2 kelas sebagai populasi terjangkau, yakni kelas XI MIA 2 36 siswa sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa penugasan melalui kelas virtual Edmodo, sedangkan pada kelas XI MIA 4 33 siswa sebagai kelas kontrol akan diberikan perlakuan yakni penugasan tanpa melalui kelas virtual Edmodo. Pemberian tes berupa pretest dan posttest yang telah disampiakan di atas memiliki suatu tujuan. Pretest dilakukan untuk mengukur pengetahuan awal siswa terkait konsep yang akan dibahas. Sedangkan posttest dilakukan untuk mengukur sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa setelah dberikan perlakuan tertentu. Adapun instrumen berupa pretest dan posttest tersebut berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal, dengan tingkat kognitif C1 sampai dengan C4, konsep yang diujikan adalah Jaringan Tumbuhan yang telah melalui proses uji coba dan analisis data sehingga layak untuk diberikan kepada kelas yang diteliti. Jenis penugasan yang diberikan antara kelas kontrol maupun kelas eksperimen adalah sama, yang berbeda adalah penyampaian tugas yang dilakukan pada kelas virtual Edmodo pada kelas eksperimen, selain itu evaluasi dari tugas proyek yang diberikan akan berbeda, pada kelas kontrol evaluasi akan dilakukan saat pengumpulan tugas dengan tanggal yang ditentukan. Sedangkan pada kelas eksperimen evaluasi proses akan dilakukan selama proses pembuatan, dan disampaikan melalui kelas virtual Edmodo.

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep gerak pada tumbuhan : kuasi eksperimen di smp muhammadiyah 4 tangerang

2 22 73

Pengaruh penerapan laboratorium virtual terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem peredaran darah

0 22 0

Pengaruh Metode Penugasan melalui Kelas Virtual Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Jaringan Tumbuhan

4 21 264

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

HASIL BELAJAR STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII SMP PANCASILA 15 GIRIWOYO TAHUN Hasil Belajar Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Pada Siswa Kelas VIII SMP Pancasila 15 Giriwoyo Tahun Ajaran 2012/ 2013 Menggunakan Metode Tea

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMAHAMAN KONSEP GERAK TUMBUHAN MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING DENGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMAHAMAN KONSEP GERAK TUMBUHAN MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS VIII A SMP

0 1 14

PENGARUH PENUGASAN PETA KONSEP BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN.

1 5 34

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE ... 1 PB

0 1 15