1. Home
  2. Lainnya

Interaksi Tatap Muka dan Virtual

4. Kelas Virtual “Edmodo”

a. Pengertian dan Keunggulan

Kelas Virtual “Edmodo” Kelas virtual atau kelas maya adalah proses pembelajaran, dalam sistem ini dilaksanakan melalui komunikasi elektronik dengan menggunakan intemet, maka sistem ini juga sering disebut e-learning. 21 Menurut Beni Suranto dalam catatan harian peneliatiannya menyatakan bahwa “Kelas virtual merupakan sebuah konsep yang sangat berbeda dibanding dengan proses pembelajaran secara konvensional, yaitu mengeliminasi keberadaan kelas secara fisik ”. 22 Kelas virtual dapat penulis simpulkan sebagai suatu wadah pembelajaran berfungsi layaknya kelas namun dilaksanakan melalui komunikasi elektronik internet, sehingga peserta didik dan guru tak harus bertemu secara fisik untuk melaksanakan pembelajaran. Edmodo adalah sebuah platform wadah pembelajaran sosial untuk guru, siswa maupun untuk orang tuawali yang dikembangkan pada akhir 2008 oleh Nic Borg dan Jeff O’Hara yang merasakan kebutuhan untuk berkembang di lingkungan sekolah untuk mencerminkan bahwa dunia yang semakin global dan terhubung, maka keduanya menciptakan sebuah alataplikasi yang dapat menutup kesenjangan antara bagaimana siswa menjalani kehidupan mereka dan bagaimana mereka belajar di sekolah, untuk itulah maka Edmodo ada. Edmodo dibuat sebagai sebuah platform pembelajaran jejaring sosial untuk guru, siswa, dan orang tuawali. Edmodo dirancang untuk membuat siswa bersemangat belajar di lingkungan yang lebih akrab. Di dalam Edmodo, guru dapat melanjutkan diskusi kelas online, memberikan polling untuk memeriksa pemahaman siswa, dan lencana penghargaan kepada siswa secara individual berdasarkan kinerja atau perilaku sebagai suatu bentuk hadiah atau reward. 21 Anung Haryono, Virtual LearningVirtual Classroom sebagai Model Pendidikan Jarak Jauh: Konsep dan Penerapannya, http:ipislam.edu.mykplirt-pdkJurnal20Teknodik20No 13.htm , 2012, h. 3 22 Beni Suranto, Virtual Classroom: Strategi Pembelajaran Bberbasis Synchronous E- Learning, Jurnal pada Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi, Yogyakarta, 2009. h. 1

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep gerak pada tumbuhan : kuasi eksperimen di smp muhammadiyah 4 tangerang

2 22 73

Pengaruh penerapan laboratorium virtual terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem peredaran darah

0 22 0

Pengaruh Metode Penugasan melalui Kelas Virtual Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Jaringan Tumbuhan

4 21 264

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

HASIL BELAJAR STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII SMP PANCASILA 15 GIRIWOYO TAHUN Hasil Belajar Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Pada Siswa Kelas VIII SMP Pancasila 15 Giriwoyo Tahun Ajaran 2012/ 2013 Menggunakan Metode Tea

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMAHAMAN KONSEP GERAK TUMBUHAN MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING DENGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMAHAMAN KONSEP GERAK TUMBUHAN MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS VIII A SMP

0 1 14

PENGARUH PENUGASAN PETA KONSEP BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN.

1 5 34

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE ... 1 PB

0 1 15