Kondisi Awal Deskripsi Data

guru memperagakan shalat terkait dengan materi shalat qashar dan jama’ qashar. Ketika diskusi siswa mulai serius , dan tidak menghiraukan teman yang membuat mereka tidak fokus, meskipun masih ada siswa yang ingin bercanda. Mungkin penyebabnya karena, jam pelajaran terakhir dan sebelumnya belajar pelajaran matematika juga. Pada kegiatan penutup peneliti menyimpulkan materi yang telah dipelajari, dan sebagai tindak lanjut kegiatan peneliti memerintahkan siswa untuk mengulas kembali materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. 3 Pertemuan Ketiga Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Selasa, 29 April 2014. Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2 jam pelajaran 2x40 menit yang dimulai pada pukul 11.15 WIB sampai dengan 12.45 WIB. Pokok bahasan yang disampaikan adalah menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar, Pada pertemuan ketiga ini semua siswa hadir dengan jumlah 32 siswa. Dalam kegiatan pembelajaran diawali dengan memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa. Setelah itu peneliti memberikan intruksi kepada siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya maing- masing. Kemudian, peneliti memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk mempraktekkan shalat sesuai dengan pilihan yang ditentukan oleh peneliti. Ketika disebutkan urutan kelompoknya maka, yang melakukan tugasnya adalah perwakilan dari setiap kelompok yang sudah ditentukan oleh setiap kelompok. Dalam kegiatan diskusi dan memperagakan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar ini siswa mulai serius dan tidak ada yang mengantuk dan bercanda. Semuanya ikut berpartisispasi dalam kegiatan tersebut. Pada kegiatan konfirmasi, peneliti memberikan pemahaman terkait materi tersebut, karena terdapat kekeliruan ketika melaksanakan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. pada kegiatan penutup peneliti menyimpulkan materi yang telah dipelajari, kemudian diakhiri dengan pembagian kertas post test.

c. Pengamatan

Dalam kegiatan pengamatan pada siklus I ini dilakukan bersamaan dengan tahap pelaksanaan pembelajaran. Tahap pengamatan ini dilakukan di setiap pertemuan oleh observer yang merupakan teman sejawat peneliti. 1 Pertemuan Pertama Pada pertemuan pertama, observer memberikan penilaian terhadap aktivitas kelompok siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.1 Hasil Observasi Guru No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Memberi pertanyaan kepada siswa √ 2. Guru mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Memerintahkan siswa untuk berdiskusi √ 4. Memerintahkan siswa untuk praktek √ 5. Memberikan poin-poin penting terkait √