1. Home
  2. Lainnya

Tahap Perencanaan Planning Tahap Pelaksanaan

materi Berdasarkan tabel observasi guru di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada pertemuan pertama sudah menunjukkan kategori baik semuanya dalam kegiatan pembelajaran. Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Kelompok 1 No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Siswa melaksanakan tugas dari guru √ 2. Siswa memperhatikan guru, ketika mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya √ 4. Siswa memperagakan √ 5. Siswa menyimak poin-poin penting terkait materi √ Berdasarkan tabel di atas menunjukkan hasil observasi kelompok 1, pada pertemuan pertama ini dalam aktivitas belajar siswa pada empat aspek sudah menunjukkan kategori baik bahkan ada satu yang sudah sangat baik. Tabel 4.3 Hasil Observasi Siswa Kelompok II No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Siswa melaksanakan tugas dari guru √ 2. Siswa memperhatikan guru, ketika mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya √ 4. Siswa memperagakan √ 5. Siswa menyimak poin-poin penting terkait materi √ Berdasarkan tabel di atas menunjukkan hasil observasi kelompok II, dalam pertemuan pertama ini dalam aspek aktivitas belajar mengajar siswa menunjukkan penilaian baik dan sangat baik yaitu aspek siswa memperhatikan guru,ketika mendemonstrasikan. Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa Kelompok III No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Siswa melaksanakan tugas dari guru √ 2. Siswa memperhatikan guru, ketika mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya √ 4. Siswa memperagakan √ 5. Siswa menyimak poin-poin penting terkait materi √ Berdasarkan tabel di atas menunjukkan hasil observasi kelompok III, pada pertemuan pertama ini dalam aspek aktivitas belajar mengajar siswa, menunjukkan penilaian baik dan sangat baik yaitu siswa menyimak poin-poin penting terkait materi. Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Kelompok IV No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Siswa melaksanakan tugas dari guru √ 2. Siswa memperhatikan guru, ketika mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya √ 4. Siswa memperagakan √ 5. Siswa menyimak poin-poin penting terkait materi √ Berdasarkan tabel di atas menunjukkan hasil observasi kelompok IV, pada pertemuan pertama ini dalam aspek aktivitas kegiatan belajar mengajar siswa. Menunjukkan penilaian baik semuanya. 2 Pertemuan Kedua Pada pertemuan kedua, observer memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.6 Hasil Observasi Guru No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1. Memberi tugas kepada siswa √ 2. Guru mendemonstrasikan terlebih dahulu √ 3. Memerintahkan siswa untuk berdiskusi √ 4. Memerintahkan siswa untuk praktek √ 5. Memberikan poin-poin penting terkait materi √

Dokumen yang terkait

Minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTS) Islamiyah Ciputat: studi kasus pada siswa Kelas VII MTs Islamiyah Ciputat

2 99 121

“Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa” (Sebuah Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Islamiyah Ciputat).

1 17 196

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN ELEMEN GERAK TARI MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 26 SEMARANG

1 43 108

EFEKTIFITAS METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN FIQH DI MADRASAH IBTIDAIYYAH YAPPI PUCUNG SEMIN GUNUNGKIDUL

0 3 81

PENINGKATAN PEMBELAJARAN FIQH IBADAH DENGAN MENERAPKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS VII C SMP Peningkatan Pembelajaran Fiqh Ibadah Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Di Kelas Vii C SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

0 2 16

PENINGKATAN PEMBELAJARAN FIQH IBADAH DENGAN MENERAPKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS VII C SMP Peningkatan Pembelajaran Fiqh Ibadah Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Di Kelas Vii C SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

0 4 17

PENDAHULUAN Peningkatan Pembelajaran Fiqh Ibadah Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Di Kelas Vii C SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

0 2 4

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN MATA Efektivitas Penggunaan Metode Demontrasi Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Interaksi Manusia Dengan Lingkungan Mata Pelajaran IP

0 2 11

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA Efektivitas Penggunaan Metode Demontrasi Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Interaksi Manusia Dengan Lingkungan Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII MTs

0 5 17