Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan Data dan Sumber Data

Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil belajar Siklus I No Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan Bentuk Soal Nomor Soal C 1 C 2 C 3 1. 2. Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar, dan jama’ qashar Mempraktikan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Memberikan definisi tentang pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar √ Essay 1, 2 Menjelaskan syarat- syarat shalat jama’, qashar dan jama’ qashar √ Essay 4 Menjelaskan macam-macam shalat jama, qashar dan jama’ qashar √ Essay 2 Menjelaskan tata cara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar √ Essay 5 Mendemonstrasikan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar √ Jumlah 5 Keterangan: C 1 = Ingatan C 2 = Pemahaman C 3 = Aplikasi Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil belajar Siklus II No Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan Bentuk Soal Nomor Soal C 1 C 2 C 3 1. 2. Menjelaskan ketentuan Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan dikendaraan. Mempraktikan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan. Mengidentifikasi pengertian shalat dalam keadarurat dan dalilnya √ Essay 1, 2, 3 Menjelaskan tata cara ketentuan shalat dalam keadaan sakit √ Essay 4 Menjelaskan tata cara ketentuan shalat dalam kendaraan √ Essay 5 Mendemonstrasikan shalat dalam keadaan darurat √ Jumlah 5 Keterangan: C 1 = Ingatan C 2 = Pemahaman C 3 = Aplikasi 5. Foto Foto digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan yang berlangsung pada siklus I dan II.

I. Teknik Pengumpulan data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Observasi aktivitas belajar Fiqh siswa; diperoleh dari lembar observasi aktivitas yang diisi oleh observer pada setiap pertemuan. Hasil observasi proses pembelajaran Fiqh di kelas, data ini berasal dari hasil observasi terhadap tindakan pembelajaran. 2. Observasi aktivitas kerjasama siswa dalam kelompok; diperoleh dari lembar observasi yang diisi oleh observer pada setiap pertemuan. 3. Nilai hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar siswa yang dilakukan pada setiap akhir siklus. 4. Wawancara : peneliti melakukan wawancara terhadap guru bidang studi Fiqih dan siswa pada tahap pra penelitian dan pada akhir siklus. 5. Catatan lapangan; catatan lapangan ini dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung untuk mencatat kejadian-kejadian selama proses pembelajaran yang tidak teramati dari lembar observasi. 6. Dokumentasi ; dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto yang diambil pada saat proses pembelajaran yang diperoleh dari setiap siklus. Setelah semua data terkumpul, peneliti bersama guru kolaborator melakukan analisis dan evaluasi data untuk mengambil kesimpulan tentang perkembangan hasil belajar Fiqih siswa, tentang kelebihan dan kekurangan penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan.

J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Study

Untuk mendapatkan hasil evaluasi yang baik tentunya diperlukan instrument yang kualitasnya baik pula. Instrument yang baik dapat ditinjau dari validitas.