Pembahasan Temuan Penelitian DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

2. Guru juga harus terus mencoba dan menggali metode pembelajaran lainnya, agar lebih variatif dan menciptakan suasana belajar yang kondusif yang pada akhirnya berpengaruh positif pada hasil belajar siswa. 3. Guru diharapkan lebih kreatif menyajikan contoh-contoh yang berkaitan dengan konteks kehidupan nyata dengan mengaitkan berbagai aspek sehingga pembelajaran berjalan lebih hidup. DAFTAR PUSTAKA Amrullah, Abdul Karim, Pengantar Ushul Fiqh, Jakarta : Pustaka Panjimas,1984, cet. IV Arikunto,Suharsimi,dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2012 . Dalyono, M, Psikologi Pendidikan, Jakarta Rineka Cipta, 2011 . Darajat, Zakiah, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta : Sinar Grafika Offset,1996, cet 1 ----- -- , Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 1995 . Firman, Harry, Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan ,Bandung : Penerbit ITB ,1987. Hamalik, Oemar, Kurikulum Dan Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara, 2008, cet ke-1 Hamdani,Ihsan, Filsafat Pendidikan Islam, Bandung : Pustaka Setia,2007, cet. Ke-3 Jalaludin dan Usman Said, Filsafat Pendidikan Islam Konsep dan Perkembangan, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1996 . Kamus Besar Bahasa Indonesia Khallaf, Abdul wahab, Kaidah-Kaidah Hukum Islam, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2002. Ladjid, Hafni, Pengembangan Kurikulum Menuju Kurikulum Berbasis Kompetensi, Ciputat : PT Ciputat Press Group, 2005. Majid, Abdul, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi “Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2004, Jakarta : PT Remaja Rosdakarya,2006 . Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Muliah, 1994 . Rusman,Dr, M.Pd, Model- Model Pembelajaran “Mengembangkan Profesionalisme Guru”, Jakarta : RajaWali Press, 2011. Rosyada, Dede, Hukum Islam Dan Pranata Sosial, Jakarta : PT Rajawali pers,1993. Sanjaya ,Wina, Strategi Pembelajaran Berorientsi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : kencana, 2005, cet.5. --- -- -- ,Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2011 . ---- -- - ,Perencanaaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta : Kencana, 2008 . ¸ ---- -- - Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana 2011 . Sjafei, Mohammad, Dasar-dasar Pendidikan, Jakarta : Centre For Strategic And Instructional Studies, 1979, cet. 2. Slamento, Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta : Rineka Cipta, 2003, cet. 4 Sudijono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan,Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2011 . Susilana, Rudi Drs, Cepi Ryana M.Pd, Media Pembelajaran, Bandung : CV Wacana Prima,2009 . Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Prestasi Pustaka, 2011 Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Indeks, 2012, Cet.5. Yamin, Martinis, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta : Gaung persada, 2003 . Yusuf,Tayar, Metodologi Pengajaran Agama Dan Bahasa Arab, Jakarta : PT Grafindo Persada. 1995 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Madrasah : MTs Islamiyah Ciputat Mata Pelajaran : Fiqh Kelas : VII 1 7.1 Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar serta dalam keadaan darurat Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’

qashar Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3x pertemuan A. Indikator 6.1.1 Mendefinisikan pengetian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar 6.1.2 Mengemukakan syarat sholat jama’, qashar dan jama’ qashar 6.1.3 Menunjukkan shalat yang boleh dijama’, qashar dan jama’ qashar 6.1.4 Menyebutkan macam- macam sholat jama’, qashar. dan jama’ qashar 6.1.5 Mempraktekkan s halat jama’, qashar dan jama’ qashar

B. Tujuan Pembelajaran

Maka dari indicator di atas siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian shalat jama’. Qashar dan jama’ qashar 2. Menyebutkan syarat- syarat shalat jama’, qashar dan jama’ qashar 3. Menunjukkan shalat yang boleh di jama’ qashar dan jama’ qashar 4. Menguraikan macam- macam shalat jama’, qashar dan jama’ qashar 5. Memperagakan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

C. Materi Pembelajaran

 Pengerti an shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Terlampir

D. Karakteristik

 Religius, percaya diri, Jujur, tanggung jawab, komunikatif, berani, kerjasama E. Media