97
G. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan terkait dengan penelitian tentang implementasi pengembangan desain pembelajaran integrasi budaya dan karakter bangsa dimana
meliputi komponen model belajar siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi serta penanaman karakter bangsa antara lain:
1. Laporan Penelitian Tindakan Kelas PTK tentang Penerapan Model
Pembelajaran Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pengukuran Satuan Berat bagi Siswa Kelas III SD Negeri
Kramat KarangMoncol, Purbalingga oleh Aditya Rian Priambodo, Universitas Negeri Yogyakarta.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, pemahaman siswa tentang konsep pengukuran pada materi mengenal hubungan antar satuan mengalami
peningkatan melalui model pembelajaran eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Hal ini ditunjukkan oleh data peningkatan nilai rata-rata kelas pada siklus I
yang mengalami kenaikan 17,80 yaitu dari 58,87 pada pra siklus menjadi 69,35. Pada siklus II kenaikan mencapai 21,87 dimana nilai rata-rata kelas
mencapai 84,52 dari sebelumnya mencapai 69,35 pada siklus I. 2.
Laporan Penelitian Tindakan Kelas PTK tentang Peningkatan Hasil Belajar TIK Melalui Pendekatan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Siswa SMA Al-
Azhar Batam oleh Suryo Hartanto, Syahron Lubis, dan Fahmi Rizal, Universitas Negeri Padang.
Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dapat meningkatkan hasil belajar,
98 motivasi, dan aktivitas belajar siswa. Berdasarkan t-test dependent sample,
hasil belajar siswa pada siklus II mengalami kenaikan 16,6 yaitu dari 79,2 pada siklus I menjadi 95,8. Peningkatan motivasi belajar siswa dalam
penelitian ini dapat diketahui dari penghitungan t-test yang menunjukkan
bahwa t
hitung
t
tabel
, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi ternyata dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa. Untuk aktivitas belajar siswa, melihat hasil dari siklus I dan II terdapat peningkatan aktivitas siswa yang dihitung secara keseluruhan dalam
persentase pada siklus terakhir mencapai 8.12. 3.
Laporan Penelitian Tindakan Kelas PTK tentang Upaya Mewujudkan Pendidikan Karakter Bangsa Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran
Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan PAKEM dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Negeri 2 Cikeusik Kabupaten Pandeglang oleh Aini
Mulyana, S.Pd. Berdasarkan penelitian yang dilakukan melalui 3 tiga siklus Penelitian
Tindakan Kelas PTK, menunjukkan bahwa keterlaksanaan nilai-nilai pembangunan karakter bangsa mengalami peningkatan yang cukup berarti
sejalan dengan peningkatan pencapaian skor rata-rata aktivitas siswa. Data hasil observasi menunjukkan bahwa dari 25 indikator nilai-nilai pembangunan
karakter bangsa yang diteliti pada siklus III ini dalam mata pelajaran PKn sudah terlaksanaterlihat 24 indikator atau 96, IPA mencapai 22 indikator
atau 88 dan mapel Seni Budaya mencapai 23 indikator atau 92. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pula dapat disimpulkan
99 bahwa pemahaman dan keterampilan guru-guru SMPN 2 Cikeusik tentang
PAKEM mulai meningkat yang berimplikasi pula pada berkembangnya nilai- nilai pembangunan pendidikan karakter bangsa.
G. Kerangka Pikir
Kategori