74 dalam pembelajaran sains yang kolaboratif dan interaktif. Melalui model
pembelajaran tersebut, siswa diharapkan mampu mengembangkan pengetahuan dan kemampuannya melalui pembelajaran aktif. Gambar 4. berikut ini
menunjukkan keterkaitan antar komponen siklus belajar.
Gambar 3. Siklus Belajar Glasson 1993
7. Indikator Nilai Karakter dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam
Untuk menilai keberhasilan pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam pembelajaran, perlu disusun indikator keberhasilan
sebagai tolok ukur. Dalam Pedoman Penerapan Pendidikan Karakter di Sekolah 2010 dinyatakan bahwa nilai karakter mata pelajaran IPA meliputi
nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan kreativitas. Hal ini sesuai dengan tabel distribusi nilai-nilai karakter di bawah ini.
Tabel 2. Distribusi Nilai Karakter pada Mata Pelajaran
No. Mata Pelajaran
Nilai Karakter
1. Pendidikan Agama
Religius, jujur, bertanggung jawab, cinta damai 2.
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Disiplin, kerja keras, menghargai prestasi,
sehat 3.
PKn dan IPS Cinta tanah air, peduli sosial, semangat
kebangsaan, demokratis, dan toleransi 4.
IPA Rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kreativitas
Elaborasi KlarifikasiKonfirmasi
Eksplorasi
75
5. Bahasa Bahasa Indonesia, Inggris, dan
asing lainnya Gemar membaca, komunikatif
6. Matematika
Kerja keras, rasa ingin tahu, teliti 7.
Pendidikan Seni Kreativitas, menghargai prestasi, mandiri
8. TIK
Kreativitas, rasa ingin tahu, bertanggung jawab, menghargai prestasi
9. Mulok
Disesuaikan dengan mata pelajaran yang dipilih oleh sekolah
Keterangan: tambahan nilai karakter diadaptasi dari Endah Sulistyowati, 2012: 77-78
Berdasarkan tabel di atas, sebagai bentuk penerapan pendidikan budaya dan
karakter, perlu disusun indikator untuk mengetahui tingkat keberhasilan pengintegrasian nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kreativitas sebagai
komponen nilai dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa mata pelajaran IPA. Berlandaskan hal tersebut, Endah Sulistyowati 2012: 72-75 menyatakan
bahwa terdapat beberapa contoh indikator penilaian keberhasilan pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Indikator-indikator tersebut tercantum dalam tabel di bawah ini. Tabel 3. Contoh Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan Karakter
untuk Kelas Mata Pelajaran IPA
No. Nilai dan Deskripsi
Indikator Kelas
1. Rasa ingin tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
a. Menciptakan suasana kelas yang
mengundang rasa ingin tahu b.
Eksplorasi lingkungan secara terprogram
c. Tersedia media komunikasi atau
informasi media cetak atau elektronik
2. Peduli lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam
di sekitarnya, dan mengembangkan upaya- upaya untuk memperbaiki kerusakan alam
yang sudah terjadi a.
Menjaga kebersihan di kelas b.
Menjaga perilaku hemat energi dan air
3. Kreatif
Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki a.
Menciptakan suasana belajar yang memacu siswa berinovasi dan
berkreasi
76
8. Penanaman Iman dan Taqwa sebagai Bentuk Pendidikan Budaya dan
