112
1. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara merupakan panduan secara tertulis tentang pelaksanaan wawancara dalam rangka pengumpulan data. Pedoman wawancara memuat
pertanyaan-pertanyaan penelitian yang sesuai dengan indikator atau kisi-kisi yang telah disusun. Dalam penelitian ini, pelaksanaan wawancara meliputi 5 lima sesi
pertemuan dimana masing-masing sesi wawancara memiliki tujuan yang berbeda satu sama lain. Menyikapi hal tersebut, kisi-kisi yang digunakan pedoman
wawancara dalam penelitian ini tercantum dalam tabel di bawah ini. Tabel 6. Kisi-Kisi Khusus Instrumen Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
Tujuan : Untuk mengumpulkan data tentang profil dan implementasi pendidikan budaya
dan karakter di SD Juara
.
No. AspekSub Aspek
Jumlah Item Nomor Item
1. Profil
SD Juara 3
1, 2, 3 2.
Implementasi pendidikan budaya dan karakter bangsa di lingkungan sekolah
5 4, 5, 6, 7, 8
diadaptasi dari Suharsimi Arikunto, 2005: 145-146 Tabel 7. Kisi-Kisi Khusus Instrumen Pedoman Wawancara Guru
No. AspekSub Aspek
Jumlah Item Nomor Item
Tujuan: Untuk mengetahui pemahaman guru tentang desain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V
SD Juara .
1. Desain pembelajaran
4 1, 2, 3, 4
Tujuan: Untuk mengumpulkan data tentang komponen desain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
V SD Juara Jerrold E. Kemp, 1977: 8-9 .
2. Tujuan besar pendidikan dan tujuan umum
pembelajaran di SD Juara 4
5, 6, 7, 8 3.
Materi ajar 4
9, 10, 11, 12 4.
Karakteristik siswa 3
13, 14, 15 5.
Tujuan pembelajaran 3
16, 17, 18 6.
Penilaian awal pre assessment 3
19, 20, 21 7.
Aktifitas pembelajaran 8
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
8. Layanan pendukung
1 30
9. Evaluasi atau penilaian
3 31, 32, 33
Tujuan : Untuk mengumpulkan data tentang penyusunan desain pembelajaran dalam bentuk perencanaan
pembelajaran. 10.
Pemahaman guru tentang silabus, meliputi pengertian tentang silabus, tujuan, dan komponen
3 34, 35, 36
113
11. Pemahaman guru tentang silabus, meliputi
pengertian tentang RPP, tujuan, dan komponen 3
37, 38, 39 Tujuan : Untuk mengumpulkan data tentang
penerapan desain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam integrasi budaya dan karakter bangsa Kelas V SD Juara Kota Yogyakarta.
12. Pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter
bangsa ke dalam tujuan besar pendidkan dan tujuan umum pembelajaran
2 40, 41
13. Pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter
bangsa ke dalam materi pembelajaran 2
42, 43 14.
Bentuk pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam dalam pembelajaran dengan
memperhatikan keanekaragaman karakteristik siswa
2 44, 45
15. Pentingnya penilaian awal dalam pembelajaran
berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa 1
46 16.
Pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam aktifitas pembelajaran
5 47, 48, 49, 50, 51
17. Layanan pendukung pengintegrasian pendidikan
budaya dan karakter bangsa dalam pembelajaran 1
52 18.
Pengintegrasian pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam teknik penilaian pembelajaran
2 53, 54
Tujuan : Untuk mengumpulkan data tentang kendala dalam penyusunan penerapan desain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V
SD Juara integrasi budaya dan karakter bangsa.
19. Kendala dalam penyusunan desain pembelajaran
integrasi budaya dan karakter bangsa 3
55, 56, 57 20.
Kendala dalam penerapan desain pembelajaran integrasi budaya dan karakter bangsa
4 58, 59, 60, 61
diadaptasi dari Suharsimi Arikunto, 2005: 145-146 Tabel 8. Kisi-Kisi Khusus Instrumen Pedoman Wawancara Siswa
Tujuan: Untuk mengumpulkan data tentang penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam integrasi budaya dan karakter bangsa.
No. AspekSub Aspek
Jumlah Item Nomor Item
1. Kegiatan pendahuluan
6 1, 2, 3, 4, 5, 6
2. Kegiatan inti
6 7, 8, 9, 10, 11, 12
3. Kegiatan penutup
4 13, 14, 15, 16
diadaptasi dari Suharsimi Arikunto, 2005: 145-146
2. Lembar Observasi
Kategori