105 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015
—2019
KODE PROGRAMKEGIATAN
ESELON IESELON II 1.7
Peningkatan Layanan Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan
Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan
1.8 Pengembangan dan Pendayagunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi TIK untuk Pendidikan Pusat Teknologi Informasi dan
komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan
1.9 Penyediaan Data dan Statistik Pendidikan dan
Kebudayaan Pusat Data dan Statistik
Pendidikan dan Kebudayaan 1.10 Peningkatan Layanan Pendidikan dan Pelatihan
Pegawai
Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai
1.11 Pengembangan Perfilman Pusat Pengembangan
Perfilman
1.12 Pengembangan Perfilman, Penyensoran Film, dan
Iklan Film Indonesia Lembaga Sensor Film LSF
1.13 Penyediaan Layanan Pendidikan antarnegara Asean Pusat Analisis Kebijakan
2 PROGRAM PENGAWASAN DAN PENINGKATAN
AKUNTABILITAS APARATUR Inspektorat Jenderal
2.1 Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis
Lainnya Bidang Pengawasan Sekretariat Inspektorat
Jenderal 2.2
Penguatan Pengawasan Inspektorat I Inspektorat I
2.3 Penguatan Pengawasan Inspektorat II
Inspektorat II 2.4
Penguatan Pengawasan Inspektorat III Inspektorat III
2.5 Penguatan Pengawasan Inspektorat Investigasi
Inspektorat Investigasi
3 PROGRAM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Ditjen Dikdasmen 3.1
Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Dikdasmen
Setditjen Dikdasmen 3.2
Penjaminan Kepastian Layanan Pendidikan SD Dit. Pembinaan SD
3.3 Penjaminan Kepastian Layanan Pendidikan SMP
Dit. Pembinaan SMP 3.4
Penyediaan dan Peningkatan Layanan Pendidikan SMA
Dit. Pembinaan SMA 3.5
Penyediaan dan Peningkatan Layanan Pendidikan SMK
Dit. Pembinaan SMK 3.6
Peningkatan Akses dan Mutu PKLK Dit. Pembinaan PKLK
4 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, DAN
PENDIDIKAN MASYARAKAT Ditjen PAUD dan Dikmas
4.1 Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis
Lainnya PAUD dan Dikmas Setditjen PAUD dan Dikmas
4.2 Penyediaan Layanan Pendidikan PAUD
Dit. Pembinaan PAUD 4.3
Penyediaan Layanan Pendidikan Keluarga Dit. Pembinaan Pendidikan
Keluarga 4.4
Penyediaan Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Dit. Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
4.5 Penyediaan Layanan Kursus dan Pelatihan
Dit. Pembinaan Kursus dan Pelatihan
5 PROGRAM PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENDIKBUD
Balitbang
5.1 Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas
Teknis Lainnya Litbang Kemendikbud Sekretariat Balitbang
Fasilitasi Standar Mutu dan Pelaksanaan Akreditasi
106 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015
—2019
KODE PROGRAMKEGIATAN
ESELON IESELON II
5.2 Penyediaan Informasi untuk Perumusan Kebijakan
Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Penelitian Kebijakan
Pendidikan dan Kebudayaan 5.3
Penyempurnaan Kurikulum, Sistem Pembelajaran, dan Perbukuan
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
5.4 Penyediaan Informasi Hasil Penilaian Pendidikan
Pusat Penilaian Pendidikan 5.5
Penelitian dan Pengembangan Bidang Arkeologi Pusat Penelitian Arkenas
6 PROGRAM PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN
BAHASA DAN SASTRA Badan Pengembangan dan
Pembinaan Bahasa 6.1
Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan
Sastra Sekretariat Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa
6.2 Pengembangan Infrastruktur dan Pelindungan
Bahasa dan Sastra Pusat Pengembangan dan
Pelindungan 6.3
Pembinaan dan Pemasyarakatan Bahasa dan Sastra Pusat Pembinaan
6.4 Pengembangan Strategi dan Diplomasi
Kebahasaan Pusat Pengembangan Strategi
dan Diplomasi Kebahasaan
7 PROGRAM PENGEMBANGAN GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN Ditjen Guru dan Tenaga
Kependidikan Tendik
7.1 Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas
Lainnya Ditjen Guru dan Tendik
Sekretariat Ditjen Guru dan Tendik
Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tendik
7.2 Pembinaan Guru dan Tendik PAUD dan Dikmas
Dit. Pembinaan Guru dan Tendik PAUD dan Dikmas
7.3 Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Dit. Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
7.4 Pembinaan Guru Pendidikan Menengah
Dit. Pembinaan Guru Pendidikan Menengah
7.5 Pembinaan Tendik Dikdasmen
Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen
8 PROGRAM PELESTARIAN BUDAYA
Ditjen Kebudayaan 8.1
Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Bidang Kebudayaan
Sekretariat Ditjen Kebudayaan
Pengembangan Galeri Nasional Pelestarian Nilai Budaya
Pelestarian dan Pengelolaan Peninggalan Purbakala Pengelolaan Permuseuman
8.2 Pelestarian Cagar Budaya dan Permuseuman
Dit. Pelestarian Cagar Budaya dan Permuseuman
8.3 Pembinaan Kesenian
Dit. Kesenian 8.4
Pembinaan Kepercayaan Terhadap Tuhan YME dan Tradisi
Dit. Kepercayaan Terhadap Tuhan YME dan Tradisi
8.5 Pengembangan Sejarah
Dit. Sejarah
8.6 Pengelolaan Warisan dan Diplomasi Budaya
Dit. Warisan dan Diplomasi Budaya
107 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015
—2019
BAB IV TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN
A. Target Kinerja
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015 —2019 merupakan
bagian dari sistem perencanaan dan penganggaran Pemerintah, seperti yang diperintahkan oleh Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara
dan Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional. Renstra merupakan persyaratan utama bagi upaya mewujudkan akuntabilitas
dan transparansi serta peningkatan mutu keluaran output dan hasil outcome dalam pemanfaatan APBN. Renstra akan menjadi acuan guidance pelaksanaan program dan
kegiatan bagi setiap pimpinan unit kerja agar dalam melaksanakan tugas dan fungsinya semakin akuntabel accountable. Renstra saat ini adalah bagian dari konsistensi
penerapan Penganggaran Berbasis Kinerja. Renstra menggambarkan keterkaitan antara sasaran kementerian, sasaran program, dan
sasaran kegiatan dengan Indikator Kinerja Sasaran Strategis IKSS, Indikator Kinerja Program IKP dan Indikator Kinerja Kegiatan IKK. Penetapan target kinerja ditentukan
setelah IKSS, IKP, dan IKK disusun dan disepakati baik di tingkat kementerian maupun di tingkat Eselon I. Target kinerja menunjukkan tingkat sasaran kinerja spesifik yang akan
dicapai pada tingkat kementerian, program, dan kegiatan dalam periode 2015 —2019.
Oleh karena itu Kemendikbud dalam menyusun dan menetapkan target kinerja mengacu dan memperhatikan beberapa kriteria sebagai berikut:
1. Target kinerja harus dapat menggambarkan angka kuantitatif dan satuan yang akan
dicapai dari setiap indikator kinerja sasaran IKSS, IKP, dan IKK; 2.
Penetapan target dipilih karena relevan dengan indikator kinerjanya, logis dan berdasarkan baseline data yang jelas.
Dalam sistem perencanaan dan penganggaran saat ini, setiap Eselon I diharapkan untuk menetapkan satu program dengan satu atau lebih sasaran program yang dilengkapi
dengan IKP untuk tiap-tiap sasaran program. Sementara itu Eselon II dimungkinkan memiliki satu atau lebih kegiatan, dimana masing-masing kegiatan memiliki satu atau
lebih sasaran kegiatan sesuai dengan karakteristik tugas dan fungsinya yang dilengkapi dengan IKK untuk tiap-tiap sasaran kegiatan. Target kinerja program di setiap Eselon I
dan target kinerja kegiatan di seluruh Eselon II harus mencerminkan target kinerja kementerian dan program prioritas nasional. Hubungan antara struktur organisasi,
struktur program dan kegiatan, dan kinerja disajikan pada Gambar 4.1.
RENSTRA KEMENDIKBUD 2010 —2014
108
KEBIJAKAN KL PROGRAM
KEGIATAN PRIORITAS
PROGRAM LINTAS
STRUKTUR PERENCANAAN
SASARAN STRATEGIS KL
IMPACT OUTCOME
SASARAN PROGRAM
OUTCOME
SASARAN KEGIATAN
OUTPUT
IK SASARAN STRATEGIS
INDIKATOR KINERJA
PROGRAM INDIKATOR
KINERJA KEGIATAN
TARGET TARGET
TARGET
SASARAN PEMBANGUNAN
NASIONAL IK SASARAN
PEMBANGUNAN NASIONAL
TARGET
STRUKTUR KINERJA N A S I O N A L
KEMENTERIANLEMBAGA
KEMENTERIANL EMBAGA
UNIT ORGANISASI ES 1
UNIT KERJA ES 2
BAGIAN ANGGARAN
ORGANISASI PROGRAM
KEGIATAN
SUB-FUNGSI FUNGSI
STRUKTUR ORGANISASI
STRUKTUR ANGGARAN
KABINET
Gambar 4.1 Arsitektur Struktur Program dan Kegiatan
Penyusunan Renstra memperhatikan kemampuan fiskal Pemerintah, sekaligus memberi gambaran pembiayaan yang dibutuhkan selama lima tahun mendatang. Secara teknis,
sesuai dengan pedoman yang ada, Renstra disusun dengan menggunakan berbagai asumsi misalnya pertumbuhan ekonomi, serta kombinasi pendekatan bottom up dan
top down dengan keterlibatan seluruh Eselon I dan Eselon II dari Kemendikbud. Pendekatan top down mengandung makna bahwa perencanaan ini memperhatikan
ketersediaan anggaran sesuai dengan estimasi APBN, sedangkan pendekatan bottom up dilakukan untuk memperoleh gambaran kebutuhan pendanaan guna mewujudkan
kondisi ideal. Target kinerja sasaran strategis dan target kinerja sasaran program ditetapkan
berdasarkan unit Eselon I yang dikelola Kemendikbud sebagaimana dibahas dalam Bab III bagian D tentang Kerangka Kelembagaan. Target kinerja yang dimaksud ditetapkan
untuk setiap tahun selama kurun waktu lima tahun 2015 —2019. Penjelasan dari setiap
target kinerja Kemendikbud, adalah sebagai berikut:
1. Target Kinerja Sasaran Strategis SS
Keberhasilan pencapaian Sasaran Strategis SS Kemendikbud yang merupakan cerminan ketercapaian Tujuan T, dapat diukur dari ketercapaian target Indikator
Kinerja Sasaran Strategis IKSS. Penjabaran target kinerja dari seluruh indikator sasaran strategis 2015
—2019 disajikan dalam tabel 4.1 sampai dengan 4.6.
109 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015
—2019
a. T.1: Penguatan Peran Siswa, Guru, Tenaga Kependidikan, Orangtua, dan
Aparatur Institusi Pendidikan Dalam Ekosistem Pendidikan
Tabel 4.1 Sasaran Strategis SS dan Indikator Sasaran Strategis IKSS dari T1
Kode SSIKSS
Sat Kondisi
Awal 2014
2015 2016
2017 2018
2019 SS1
Meningkatnya perilaku positif siswa
IKSS 1.1
Rata-rata nilai perilaku siswa PAUD minimal baik
Nilai Cukup
Cukup Sedang Sedang Baik
Baik
IKSS 1.2
Indeks integritas siswa SMPSMPLB dan
SMASMALBSMK
inde ks
6767 6869
7072 7274
7476 7778
IKSS 1.3
Rata-rata nilai sikap siswa SDSMPSM minimal baik
Nilai cukup
Baik Baik
Baik Baik
Baik
SS2 Meningkatnya partisipasi
orangtua dan pemangku kepentingan yang terlibat dalam
pendidikan
IKSS 2.1
Orang dewasa berpartisipasi aktif dalam pendidikan keluarga
sebanyak 4.343.500 orang
org 0 255.500 970.900
1.890.700 3.014.900 4.343.500
SS3 Meningkatnya kualitas sikap
guru dan tenaga pendidikan dalam kepribadian, spiritual dan
sosial
IKSS 3.1
Persentase guru, pendidik lainnya, dan tenaga
kependidikan yang berkinerja baik sebanyak
100 15.0
60.0 70.0
80.0 90.0
100.0
b. T.2: Pemberdayaan Pelaku Budaya dalam Melestarikan Kebudayaan
Tabel 4.2 Sasaran Strategis SS dan Indikator Sasaran Strategis IKSS dari T2
Kode SSIKSS
Sat Kondisi
Awal 2014
2015 2016
2017 2018
2019 SS4
Meningkatnya peran pelaku budaya dalam melindungi,
mengembangkan, dan memanfaatkan kebudayaan
IKSS 4.1
Pelaku budaya berperan aktif dalam melestarikan kebudayaan
minimal sebanyak 1.720.000
org 800,000 900,000
1,200,000 1,400,000 1,530,000 1.720.000
