P5: Program Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Meningkatnya kualitas dan

123 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015 —2019

f. P6: Program Pengembangan dan Pembinaan, dan Pelindungan Bahasa dan

Sastra Tabel 4.12 Sasaran Program SP dan Indikator Kinerja Program IKP dari P6 KODE SPIKP Sat Kondisi awal 2014 2015 2016 2017 2018 2019 SP

6.1 Meningkatnya Skor PISA di

Tahun 2019 sebesar 414 IKP 6.1.1 Jumlah hasil pengembangan bahasa dan sastra jml 37 43 43 43 43 IKP 6.1.2 Jumlah pendidik yang memiliki predikat kemahiran UKBI unggul jml 11.224 33.734 33.734 33.734 33.734 IKP 6.1.3 Jumlah pendidik terbina dalam penggunaan bahasa dan sastra jml 44.600 44.600 44.600 44.600 44.600 IKP 6.1.4 Jumlah bahan ajar kebahasaan dan kesastraan jml 240 240 240 240 240 SP 6.2 Meningkatnya mutu penggunaan bahasa indonesia di ruang publik persentase kabkota penerima anugerah bahasa IKP 6.2.1 Jumlah masyarakat yang terlayani program pengembangan, pembinaan, dan pelindungan bahasa dan sastra jml 35.517 109.430 109.430 109.430 109.430 IKP 6.2.2 Jumlah lembaga yang terbina penggunaan bahasanya jml 195 195 195 195 195 SP 6.3 Menguatnya komitmen nasional lintas-kementerian dan lembaga dalam penginternasionalan bahasa Indonesia IKP 6.3.1 Jumlah akses diplomasi kebahasaan jml 3.623 3.623 3.623 3.623 3.623 SP 6.4 Meningkatnya jumlah penutur muda bahasa daerah yang hampir punah IKP 6.4.1 Jumlah bahasa dan sastra terlindungi jml 24 24 24 24 24 IKP 6.4.2 Jumlah daya ungkap bahasa yang dikembangkan jml 81.934 81.934 81.934 81.934 81.934 SP 6.5 Menguatnya tata kelola dan sistem pengendalian manajemen layanan tata kelola penanganan kebahasaan IKP 6.5.1 Nilai Lakip Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa nilai 82 84 86 88 90 RENSTRA KEMENDIKBUD 2010 —2014 124

g. P7: Program Pengembangan Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 4.13 Sasaran Program SP dan Indikator Kinerja Program IKP dari P7 KODE SPIKP Sat Kondisi awal 2014 2015 2016 2017 2018 2019 SP

7.1 Meningkatnya kompetensi guru

dan tenaga kependidikan dilihat dari subject knowledge dan pedagogical knowledge, yang akan berdampak pada kualitas hasil belajar siswa IKP 7.1.1 Persentase guru bersertifikat pendidik 52,52 55,91 62,70 72,88 86,5 100,0 IKP 7.1.2 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki indeks kinerja minimal baik 30,00 55,5 63,8 74,6 88,8 100,0 IKP 7.1.3 Peningkatan nilai rata-rata kompetensi pengetahuan dan keterampilan pendidik dan tendik mencapai 8,0 nilai 4,7 5,5 6,5 7,0 7,5 8,0 IKP 7.1.4 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang mengalami peningkatan kualitas sikap kepribadian, spiritual dan sosial 15,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0 IKP 7.1.5 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang mengikuti peningkatan kompetensi keahlian khusus 15,0 25,0 31,0 43,0 55,0 68,0 SP 7.2 Meningkatnya kompetensi guru dan tenaga kependidikan dikdasmen dilihat dari subject knowledge dan pedagogical knowledge, yang akan berdampak pada kualitas hasil belajar siswa IKP 7.2.1 Persentase guru bersertifikat pendidik 84,44 87,22 89,99 93,07 96,5 100,0 IKP 7.2.2 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki indeks kinerja minimal baik 30,00 55,5 63,8 74,6 88,8 100,0 IKP 7.2.3 Peningkatan nilai rata-rata kompetensi pengetahuan dan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan mencapai 8,0 Nilai 4,7 5,5 6,5 7,0 7,5 8,0 IKP 7.2.4 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang mengalami peningkatan kualitas sikap kepribadian, spiritual dan sosial 15,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0 125 RENSTRA KEMENDIKBUD 2015 —2019 KODE SPIKP Sat Kondisi awal 2014 2015 2016 2017 2018 2019 IKP 7.2.5 Persentase pendidik dan tenaga kependidikan yang mengikuti peningkatan kompetensi keahlian khusus 15,0 42,3 49,8 57,3 64,8 73,2 SP 7.3 Meningkatnya ketersediaan dan kualitas PTK PAUD dan Dikmas yang merata di seluruh KabupatenKota IKP 7.3.1 PTK PAUD dan Dikmas berkualifikasi S1D4 27,7 31,0 34,2 41,5 48,9 52,4 IKP 7.3.2 PTK PAUD dan Dikmas memperoleh peningkatan kompetensi 23,6 34,8 46,1 61,0 80,7 87,1 IKP 7.3.3 PTK PAUD dan Dikmas memperoleh penghargaan dan perlindungan 27,9 43,9 60,0 67,8 76,3 82,5 IKP 7.3.4 Persentase PTK PAUD dan Dikmas yang meningkat karirnya 23,5 35,1 46,6 58,2 69,8 81,4 IKP 7.3.5 Persentase PAUD dan Dikmas yang memiliki PTK sesuai SNP 6,8 8,5 10,2 11,9 13,7 15,4 SP

7.4 Peningkatan manajemen guru,

dan pendidikan keguruan IKP 7.4.1 Persentase SDSDLB dan SMPSMPLB yang memiliki PTK sesuai SNP 78,6 79,6 80,6 91,9 96,0 98,4 IKP 7.4.2 Persentase PTK Dikdas memenuhi kualifikasi minimal S1D4 66,0 68,1 70,2 72,3 74,4 76,5 IKP 7.4.3 Persentase PTK Dikdas meningkat karirnya 12,5 14,6 16,8 18,9 21,0 23,1 IKP 7.4.4 Persentase PTK Dikdas memperoleh penghargaan dan perlindungan 40,0 42,4 44,8 47,2 49,5 51,9 SP 7.5 Tersedianya PTK Dikmen pada daerah Khusus IKP 7.5.1 Persentase PTK di SM pada daerah khusus 40,0 45,0 50,0 55,0 60,0 65,0 SP 7.6 Meningkatnya pengembangan karir, penghargaan, pelindungan, kesejahteraan guru, pendidik lainnya dan tenaga kependidikan IKP 7.6.1 Persentase PTK SM yang meningkat karirnya 60,0 65,0 70,0 75,0 80,0 85,0 IKP 7.6.2 Persentase PTK Dikmen yang memenuhi kualifikasi minimal S1D4 90,0 92,0 94,0 96,0 98,0 99,0 IKP 7.6.3 Guru SM sesuai Mapelbidang keahlian 29,0 31,0 33,0 35,0 38,0 40,0