Pendidikan untuk Semua Pendidikan Sepanjang Hayat
1. Pendidikan Anak Usia Dini
Selama periode 2010 2014, pemerintah bekerja sama dengan pemerintah daerah dan masyarakat berhasil meningkatkan partisipasi PAUD usia 3-6 tahun menjadi 68,10 pada tahun 2014 atau naik 17,89 dari capaian pada tahun 2010 yaitu sebesar 50,21. Capaian tersebut didukung oleh Program Paudisasi yang merupakan gerakan pemerintah untuk mewujudkan perluasan akses PAUD dengan sasaran satu desa memiliki minimal satu satuan pendidikan PAUD. Untuk mendukung program ini, Kemendikbud mengalokasikan bantuan untuk 25.774 rintisan PAUD baru dengan alokasi bantuan rata-rata sebesar Rp45 juta untuk setiap satuan pendidikan PAUD. Program ini juga didukung melalui kerjasama dengan pemerintah daerah, perusahaan swasta, BUMN, dan organisasi mitra untuk mengembangkan PAUD. Sebagai bentuk komitmen pemerintah pada pengembangan akses dan mutu PAUD, pada tahun 2013 Presiden telah menerbitkan Peraturan Presiden Republik Indonesia Perpres Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif yang bertujuan menjamin a terpenuhinya kebutuhan esensial anak usia dini secara utuh meliputi kesehatan dan gizi, rangsangan pendidikan, pembinaan moral-emosional dan pengasuhan sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai kelompok umur; serta b terselenggaranya pelayanan anak usia dini secara terintegrasi dan selaras antar lembaga layanan terkait, sesuai kondisi wilayah dengan mendorong komitmen seluruh lapisan masyarakat di dalam mengembangkan PAUD. Tahun 2014 • Fasilitasi Laboratorium Seni Budaya dan Film • Akreditasi Museum • Purna Pugar Komplekes Candi Prambanan Pasca Gempa 2006 • Persiapan WCF II • Museum Presiden RI Balai Kirti • Cetak Biru Nasional Pembangunan KebudayaanParts
» RENCANA STRATEGIS PENDIDIKAN NASIONAL
» Pendidikan untuk Semua Pendidikan Sepanjang Hayat
» Pendidikan sebagai Suatu Gerakan Pendidikan Menghasilkan Pembelajar
» Pendidikan Membentuk Karakter Sekolah yang Menyenangkan
» Pendidikan Membangun Kebudayaan Paradigma Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan
» Pendidikan Dasar Kondisi Umum
» Pendidikan Menengah Kondisi Umum
» Pendidikan Orang Dewasa Kondisi Umum
» Pelestarian dan Pengelolaan Kebudayaan, Bahasa, dan Sastra
» Tata Kelola Kementerian Kondisi Umum
» Spektrum Tenaga Kerja di Indonesia
» Perkembangan Kondisi Sosial Masyarakat
» Permasalahan Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan
» 23,0 Permasalahan dan Tantangan Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Periode 2015 2019
» 62.5 Permasalahan dan Tantangan Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Periode 2015 2019
» Tantangan Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan
» Sekolah yang Kondusif Visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Guru sebagai Penyemangat Visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Orangtua yang Terlibat Aktif
» Masyarakat yang Sangat Peduli
» Industri yang Berperan Penting
» Organisasi Profesi yang Berkontribusi Besar
» Pemerintah yang Berperan Optimal
» Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Tujuan Strategis 2: Pemberdayaan Pelaku Budaya dalam Melestarikan Kebudayaan
» Sasaran Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Memiliki Integritas Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Kreatif dan Inovatif Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Inisiatif Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Pembelajar Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Menjunjung Meritokrasi Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Terlibat Aktif Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Tanpa Pamrih Tata Nilai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Sasaran Pokok Pembangunan Pendidikan
» Sasaran Pokok Pembangunan Kebudayaan Pembangunan Masyarakat
» Sasaran Pokok Pembangunan Tata Kelola dan Reformasi Birokrasi
» Sasaran Agenda Prioritas Pembangunan 6 Nawacita 6: Meningkatkan Produktivitas Rakyat
» Arah Kebijakan dan Strategi Sasaran Arah Kebijakan dan Strategi
» Sasaran Arah Kebijakan dan Strategi
» Subagenda 1: Membangun Transparansi dan Akuntabiltas Kinerja Kemendikbud
» Subagenda 2: Penyempurnan dan Peningkatan Kualitas Reformasi Birokrasi
» Subagenda 3: Meningkatkan Partisipasi Publik dalam Proses Pengambilan
» Sasaran Strategis 5 dan 6 SS5 dan SS6 dari Tujuan 3 T3: Peningkatan Akses
» Sasaran Strategis 7, 8, 9 dan 10 SS7, SS8, SS9 dan SS10 dari Tujuan 4 T4:
» Arah Kebijakan dan Strategi untuk Mencapai Sasaran Strategis SS pada Setiap
» Arah Kebijakan dan Strategi Peningkatan Tata Kelola dan Efisiensi
» Arah Kebijakan dan Strategi Peningkatan Tata Kelola Kementerian yang
» Program Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya
» Program Pengawasan dan Peningkatan Akuntabilitas Aparatur
» Program Pendidikan Dasar dan Menengah
» Program Pendidikan Anak Usia Dini PAUD dan Pendidikan Masyarakat
» Program Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud
» Program Pengembangan, Pembinaan, dan Pelindungan Bahasa dan Sastra
» Program Guru dan Tenaga Kependidikan GTK
» Kerangka Regulasi ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI,
» Kerangka Kelembagaan ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI,
» T.3: Peningkatan Akses PAUD, Dikdas, Dikmen, Dikmas, dan Pendidikan Anak
» T.4: Peningkatan Mutu dan Relevansi Pembelajaran yang Berorientasi pada
» T.5: Peningkatan Jati Diri Bangsa melalui Pelestarian dan Diplomasi
» P1: Program Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Terselenggaranya Sistem
» Meningkatnya pemanfaatan Target Kinerja Sasaran Program SP
» Meningkatnya kualitas Target Kinerja Sasaran Program SP
» P2: Program Pengawasan dan Peningkatan Akuntabilitas Aparatur Menguatnya Sistem
» Peningkatan kualitas Target Kinerja Sasaran Program SP
» P4: Program Pendidikan Anak Usia Dini PAUD dan Pendidikan Masyarakat Terciptanya keluasan dan
» P5: Program Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Meningkatnya kualitas dan
» P6: Program Pengembangan dan Pembinaan, dan Pelindungan Bahasa dan Meningkatnya Skor PISA di
» P7: Program Pengembangan Guru dan Tenaga Kependidikan Meningkatnya kompetensi guru
» Peningkatan manajemen guru, Target Kinerja Sasaran Program SP
» P8: Program Pelestarian Budaya
» Meningkatnya Kesadaran dan Target Kinerja Sasaran Program SP
» Pembagian Tanggung Jawab Pendanaan Pendidikan
» Perkiraan Pendanaan Pendidikan dan Kebudayaan
» Koordinasi Perencanaan Pendidikan dan Kebudayaan
» Tata Kelola Koordinasi, Tata Kelola, dan Pengawasan Internal
» Pengendalian dan Pengawasan Koordinasi, Tata Kelola, dan Pengawasan Internal
» Tujuan Pemantauan dan Evaluasi
» Prinsip-Prinsip Pemantauan dan Evaluasi
» Ruang Lingkup Pemantauan dan Evaluasi
Show more