Keterbatasan Penelitian “Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa”,

2. Kegiatan belajar mengajar secara berkelompok diharapkan dapat dilakukan sesering mungkin sehingga siswa terbiasa belajar dengan berdiskusi bertukar ide dengan teman sekelas sehingga siswa lebih mandiri dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan. 3. Langkah kerja pada LKS harus dikomunikasikan kepada siswa secara jelas dan terarah sehingga siswa dapat menjalani proses pembelajaran dengan baik. 4. Kemampuan representasi kata-katateks tertulis pada bahasan Relasi Fungsi kurang berkembang secara signifikan. Oleh karena itu, sebaiknya dilakukan penelitian lanjutan mengenai kemampuan representasi kata-katateks tertulis pada pembahasan matematika lainnya. 5. Agar penelitian ini lebih sempurna, sebaiknya aspek lain yang mempengaruhi variabel penelitian ini juga dikontrol dengan baik. 77 DAFTAR PUSTAKA ______, Hakikat Matematika dan Pembelajaran Matematika di SD, [Online] http:file.upi.eduDirektoriDUAL- MODESMODEL_PEMBELAJARAN_MATEMATIKAHAKIKAT_MA TEMATIKA.pdf , 07 November 2013. ______, Ministry of Education, Secondary Mathematics Syllabuses, Singapore, 2006, tidak diterbitkan. Abidin, Muhammad Zainal, Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika,, [Online] http:masbied.files.wordpress.com201105modul-matematika-teori- belajar-polya.pdf , 19 Maret 2014. Aiman, Ummu, Pendekatan Pembelajaran Model Eliciting Activities MEAs Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa, Skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan Aisyah, Nyimas, Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika, [Online] http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilesPengembanganPembelajaranMatem atika_UNIT_5_0.pdf , 18 Maret 2014. Amit, Miriam, Multiple Representations in 8 TH Grade Algebra Lessons: Are Learners Really Getting It, Proceedings of the 29 th Conference of International Grup For The Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, 2005. Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2006. Aryanti, Devi, dkk., Kemampuan Representasi Matematis Menurut Tingkat Kemampuan Siswa pada Materi Segi Empat di SMP, [Online] http:jurnal.untan.ac.idindex.phpjpdpbarticledownload812pdf , 23 Desember 2013. Cuoco, Albert A., The Roles of Representation in School Mathematics 2001 Yearbook, NCTM, 2001. Dewi, Shinta Verawati, Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Pemecahan Masalah terhadap Peningkatan Kemampuan Analisis Sintesis Matematis Siswa SMK, Skripsi pada UPI Bandung, Bandung, 2013, tidak dipublikasikan. Effendi, Leo A., Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 13, No. 2, 2012. Endang Sulistyowati, “Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika SDMI”, [Online] http:digilib.uin- suka.ac.id80331ENDANG20SULISTYOWATI20PEMECAHAN 20MASALAH20DALAM20PEMBELAJARAN20MATEMATIKA 20SDMI.pdf, 10 April 2014. English, Lyn D., Handbook of International Research in Mathematics Education, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publisher, 2002. Falahah, Durrotul, “Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Problem Solving Tipe IDEAL”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2, No. 1, Juni 2011. Handayani, Hani, Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar, Tesis pada Pascasarjana UPI Bandung, Bandung, 2013, tidak dipublikasikan.