Penilaian sikap KI 1 Penilaian sikap KI 2

Penilaian Kinerja 1. Menceritak kembali cerita kerajaan di Indonesia Kriteria 4 3 2 1 Ide utama dan hal yang dapat dipelajari Siswa menyebutkan ide utama dengan jelas dan menyampaikan hal yang bisa dipelajari dari bacaan Siswa menyebutkan ide utama dengan jelas namun tidak menyampaikan hal yang bisa dipelajari dari bacaan Ide utama atau hal yang dapat dipelajari dari bacaan disampaikan tidak lengkap Ide utama atau hal yang bisa dipelajari dari bacaan tidak disampaikan Data Siswa menyebutkan data dengan lengkap 9 tokoh, tahu, tempat dan dapat menghubungkannya satu sama lain Siswa menyebutkan data dengan lengkap tokoh, tahun, tempat namun tidak menyampaikan hubungnnya Siswa menyebutkan sebagian data data tokoh, tahun, tempat dan dapat menghubungkannya satu sama lain Siswa menyampaikan isis cerita dengan menghilangkan salah satu unsure awal, tengah, akhir Penilaiaan : Skor Makasimal x 2 + 2 = ⋯

2. Rubik Diskusi

Kriteria Bagus sekali Bagus Perlu berlatih lagi Mendengarkan Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara4 Mendengarkan teman yang berbicara namun masih perlu diingatkan 3 Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara2 Kominikasi verbal kontak mata, bahasa, gesture, postur, ekspresi wajah Merespon dan menerapkan komunikasi terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukan 4 Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukan 3 Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukan teman 2 Partisipasi menyampaikan ide, perasaan, pikiran Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi 4 Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik 3 Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung 2 Menyebutkan hasil diskusi Saat memberikan informasi mengenai materi pembelajaran menggunakan bahasa yang Saat memberikan informasi mengenai materi pembelajaran menggunakan bahasa Saat memberikan informasi mengenai materi pembelajaran baku dan jelas 4 yang baku dan masih tidak jelas 3 menggunakan basahas yang tidak baku dan tidak jelas 2

3. Penilaian Produk

Kriteria Sudah terlihat Belum Terlihat Menuliskan ringkasan mengenai materi yang dipelajari dan hasil diskusi. Menyelesaikan tugas yang diberikan mengenai materi pelajaran. Lampiran Materi Di akhir masa Kerajaan Hindu-Buddha, muncullah tokoh-tokoh yang membawa kejayaan Kerajaan Majapahit. Kerajaan Majapahit dikenal sebagai salah satu kerajaan terbesar di Nusantara. Siapakah mereka? Mari, kita cari tahu Amati gambar-gambar berikut Mahapatih Gajah Mada Gajah Mada adalah seorang panglima perang dan tokoh yang sangat berpengaruh pada zaman kerajaan Majapahit. Saat remaja, ia merupakan seorang pemuda yang mempunyai keahlian bela diri yang sangat hebat serta berilmu tinggi. Pada usia 19 tahun, Gajah Mada berhasil menyelamatkan rajanya, Prabu Jayanegara. Akibat kecakapannya, di tahun 1319, ia diangkat sebagai Patih Kahuripan. Dua tahun kemudian, ia diangkat sebagai Patih Kediri. Pada tahun 1329, Patih Majapahit yang bernama Aryo Tadah menunjuk Gajah Mada untuk menggantikan dirinya. Gajah Mada menolak penunjukan itu karena ingin membuktikan pengabdiannya terlebih dahulu kepada Kerajaan Majapahit, yaitu menghentikan pemberontakan Keta dan Sadeng. Gajah Mada akhirnya diangkat sebagai Patih Majapahit pada tahun 1334, setelah berhasil menaklukkan Keta dan Sadeng. Pada tahun 1336, Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa, yaitu janji bahwa ia tidak akan memakan buah palapa, sejenis rempah-rempah, bila belum berhasil menguasai pulau-pulau di Nusantara. Perjuangan Gajah Mada mencapai puncaknya pada zaman pemerintahan Prabu Hayam Wuruk 1350-1389. Pada masa itulah, Majapahit mencapai keemasannya. Dari Kitab Negarakertagama dapat diketahui bahwa daerah kekuasaan Majapahit hamper sama luasnya dengan wilayah Indonesia yang sekarang, bahkan pengaruh Kerajaan Majapahit sampai ke negara-negara tetangga. Perjuangan Gajah Mada sampai saat ini tetap dikenang. Hal ini dibuktikan dengan digunakannya nama Gajah Mada sebagai nama jalan utama di Indonesia. Kebesaran nama dan kejayaan Majapahit pun dapat pula dilihat dari peninggalannya berupa candi. Kompleks Candi Penataran Kemegahan dan kebesaran kompleks candi Penataran membuktikan perjuangan dan peranan para tokoh di masa Kerajaan Majapahit. Candi Penataran dibangun pada masa Kerajaan Kediri dan dipergunakan pada masa Kerajaan Majapahit. Di dalam kompleks candi, terdapat arca, bangunan yang disebut Bale Agung, prasasti batu tulis dan beberapa candi, di antaranya candi Naga yang berukuran lebar 4,83 meter, panjang 6,57 meter, dan tinggi 4,70 meter. Selain itu, terdapat candi yang dianggap paling suci, yaitu candi Induk. Candi Induk terdiri atas tiga teras bersusun dengan tinggi seluruhnya 7,19 meter. Lembar Kerja Siswa Bersama dengan teman kelompokmu, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut. Tulis jawabannya pada kertas lain. 1. Apa tujuan Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa? 2. Apa yang diperjuangkan Gajah Mada? 3. Apakah perjuangan Gajah Mada mempunyai pengaruh pada kehidupan bangsa Indonesia saat ini? Jelaskan dan berikan contoh

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

Peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe stad: penelitian tindakan kelas di SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan

0 4 162

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44