kondusif ketika ada beberapa siswa yang mengejek siswa yang sedang presentasi hasil diskusi.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti merumuskan
beberapa saran yang dapat menjadi pertimbangan untuk kemajuan pendidikan SD Jetis Bantul, khususnyan dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif
tipe group investigation untuk meningkatkan minat dan hasil belajar dalam materi IPS
1. Bagi Peneliti Lain
Peneliti yang selanjutnya akan melaksanakan PTK diharapkan dapat menyelesaikan permasalahan dengan model pembelajaran kooperatif
group investigation sesuai masalahan yang akan dihadapi, dan dapat menjadi acuan untuk melakukan penelitian dengan variabel yang lain.
2. Bagi Sekolah
Sekolah selajutnya harus berkerjasama dalam meningkatkan proses pembelajaran yang menarik agar siswa terpacu dan senang dalam
melakukan kegiatan pembelajaran dikelas, dan dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif yang lain.
3. Bagi Guru
Guru diharapkan dapat mengetahui lebih banyak tentang penerapan model pembelajaran kooperatif yang lain, sehingga proses belajar mengajar dapat
menjadi lebih menarik dan bervariasi dalam memberikan materi pembelajaran bagi siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Aditya Media. ________________. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayah, Erna. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada Siswa Kelas IV B SD Negeri Gamol .
Skripsi. Yogyakarta : Universitas Negri Yogyakarta. Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning, Metode, Teknik, Struktur, dan Model
Penerapan. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Isjoni. 2007. Cooperative Learning : Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung :
Alfabeta. Kustiyani. 2013. Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD 1 Jurang Kabupaten Kudus. Skripsi. Kudus: Universitas Muria Kudus.
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Masidjo, 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta:
Kanisius. Muktiningtyas, Veronica Daristi. 2014. Penggunaan Keaktifan Siswa dan
Kemampuan Kognitif pada Materi Pecahan Menggunakan Teori Belajar Bruner di kelas III SD Kanisius Notoyudan T.A 20132014. Skripsi.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.