2 Mengetahui dan memahami konsep dasar dan mampu menggunakan
metode yang mengadaptasi dari ilmu-ilmu sosial dan kemudian digunakan untuk memecahkan permasalahan-permasalahan sosial.
3 Mampu menggunakan model dan proses berpikir serta membuat keputusan
untuk menyelesaikan isu dan permasalahan yang berkembang di masyarakat
4 Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-masalah sosial serta
mampu membuat analisis yang kritis dan kemudian mampu mengambil keputusan yang tepat.
5 Mampu mengembangkan berbagai potensi hingga mampu membangun
diri sendiri. Ruang lingkup materi IPS di sekolah dasar yang telah tercantum dalam kurikulum adalah sebagai berikut:
Berdasarkan ruang lingkup materi di atas khususnya satu dan empat yang menyebutkan manusia, tempat, lingkungan, sistem sosial serta budaya,
itu artinya siswa secara tidak sadar sudah mempelajari cara hidup yang bermasyarakat. Selain itu pembelajaran IPS ini bertujuan untuk meletakan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Hidayah 2012 denga n judul “
Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Gamol
’’ mendapatkan kesimpulan dengan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Tidak berbeda dengan hasil penelitian Nurhidayat 2011
dengan judul “ Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Aktivitas dan
Penguasaan Konsep pada Pokok Bahasan Archaebacteria dan Eubacteria Siswa Kelas 3 SMAN Bantul
” mendapat kesimpulan dengan penelitian menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat
meningkatkan aktivitas dan penguasaan konsep pada pokok bahasan archaebacteria dan eubacteria. Dalam penelitian yang dilakukan oleh
Kustiyani 2013 dengan judul “ Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe
Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD 1 Jurang Kabupaten Kudus
” dapat disimpulkan dengan pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan hasil belajar dan
aktivitas belajar yang menggembirakan. Dari penelitian yang sudah dilakukan oleh beberapa peneliti di atas,
dapat disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran. Pada penelitian yang dibuat oleh peneliti saat ini juga ingin meningkatkan minat dan hasil belajar pada pembelajaran IPS kelas IV.
Peneliti akan mencoba untuk meneliti penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap minat dan hasil belajar IPS kelas
IV.
Keterkaitan penelitian yang dilakukan oleh Hidayah, Nurhidayat, dan Kustiyani dengan penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti, dapat dilihat
melalui gambar 2.1 mengenai skema penelitin.
Gambar 2.1 Skema Penelitian
C. Kerangka Berpikir
