raja pada masa kerajaan Hindu, Buddha dan Islam dengan kehidupan pada masa sekarang, dengan membuat kelompok siswa akan mendiskusikan dan
menganalisis mengenai perjuangn para raja-raja pada masa kerajaan Hindu, Buddaha, membuat ringkasan terhadap materi pelajaran, mempresentasikan
hasil pembelajaran di depan kelas, dan mengerjakan tes mengenai materi pembelajaran. Siklus ke II pertemuan ketiga siswa menganalisis perjuangan
para raja pada jaman kerajaan Hindu, Buddha dan Islam, dan mengerjakan kuesioner minat.
Pembelajaran dilakukan pada kelas atas, sehingga pembelajaran harus menerapkan interaksi atau kerjasama di dalam kelas, agar siswa menjadi
antusias dalam proses kegiatan pembelajaran. Peneliti sebelumnya mengkonsultasikan alokasi dengan guru kelas terkait dengan alokasi waktu,
dengan alokasi waktu 2 jp 2x35. Tahap perencanaan alokasi waktu pada siklus I yaitu pertemuan pertama 2 JP 2x35, pertemuan kedua 2 JP 2x35
sedangkan pada pertemuan ketiga 2 JP 2x35. Sedangkan pada siklus ke II yaitu terdiri dari 3 kali pertemuan yaitu pertemuan pertama 2 JP 2x35,
pertemuan kedua 2x35, dan pertemuan ketiga 2 JP 2x35.
1. Persiapan
Peneliti melakukan tahapan persiapan sebeluam membuat rencana tindakan setiap siklusnya. Persiapan yang dilakukan oleh penelitian
diantaranya:
a. Melakuakan pengamatan awal di kelas IV A SD Jetis Bantul untuk
memperoleh minat awal dan hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran.
b. Mengidentifikasi Permasalahan dengan menyebarkan kuisioner
kepada siswa dan melakukan observasi secara langsusng untuk memperoleh data minat awal di kelas IV A SD Jetis Bantul.
c. Permohonan izin penelitian di SD Jetis Bantul kepada kepala
sekolah dan guru kelas. d.
Menyususn perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, LKS, Materi, Soal Evaluasi, Lembar pengamatan.
2. Rencana Tindakan Setiap siklus
a. Siklus I
Pembelajaran pada siklus I menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation, namun pada tahap ini siswa hanya
melakukan menganalisis dengan kelompok dan menyajiakan hasil diskusi dengan kelompok yang lain dan mengerjakan tes untuk mengetahui hasil
belajar.
1 Perencanaan
a Siklus I pertemuan pertama 2 JP
Kegiatan Pembelajaran 1
Siswa mengamati teks bacaan mengenai perjuangan para pahlawan pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam
2 Siswa membagi kelompok dengan berhitung dan bergabung
dengan kelompoknya masing-masing kelompok Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa membuat kelompok
3 Siswa menganalisis perjuagan yang dilakukan pada masa kerajaan
Tarumanegara yang dipimpin oleh raja Purnawarman Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa menganalisis
4 Siswa mendiskusikan, menganalisis bersama kelompok dengan
mencari sumber melalui buku di perpustakan Tahap 3 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa mendiskusikan
5 Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas Tahap 4 dari
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation :
Siswa menyajikan hasil diskusi
6 Setiap kelompok memperhatikan hasil diskusi kelompok lain dan
mengambil kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang di
dapat Tahap 5 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa mengambil kesimpulan
7 Setiap kelompok mengerjakan tugas yang diberikan dari guru
8 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
9 Siswa diajak bermain “bertukar salam” dengan membuat sebuah
pertanyaan kemudian ditukar dan dijawab oleh kelompok lain 10
Siswa mengisi skala untuk mengetahui minat b
Siklus I pertemuan dua 1
Siswa diajak mengulang pelajaran sebelumnya dengan menjawab pertayaan dari guru secara lisan.
2 Siswa membagi kelompok dengan berhitung dan bergabung
dengan kelompok masing-masing Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa membagi kelompok
3 Siswa menganalisis tentang materi pelajaran mengenai masa
kejayaan kerajaan Sriwijaya Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa Menganalisis.
4 Siswa mendiskusikan kejayaan masa kerajaan Sriwijaya dan
mengambil sikap pahlawan dari raja Balaputeradewa Tahap 3 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa berdiskusi
5 Siswa menganalisis dan mendiskusikan dengan mencari sumber
dari buku paket, dan perpustakaan 6
Siswa menyajikan hasil diskusi dalam betuk kelompok Tahap 4 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Menyajikan hasil diskusi
7 Siswa membut ringkasan dan kesimpulan dalam hasil diskusi
Tahap 5 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group
Investigation: Siswa mengambil kesimpulan
8 Siswa mengerjakan soal mengenai pelajaran yang telah diberikan
9 Guru dan siswa melakuakn refleksi mengenai pelajaran hari ini
c Siklus I pertemuan ke tiga
1 Siswa mengingat pelajaran yang telah diberikan kepada siswa
sebelumnya 2
Siswa diajak untuk membentuk kelompok dengan berhitung
Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa membagi kelompok
3 S
iswa melakukan kegiatan “bertukar salam’’ membuat pertanyaan dan menukar pertanyaan yang harus dijawab oleh kelompok lain
4
Siswa menganalisis pertanyaan dari kelompok lain Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation:
Siswa menganalisis
5
Siswa mendiskusikan soal bersama dengan kelompok Tahap 3 dari
Group Investigation: Siswa berdiskusi
6 Siswa menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai tukar
pertanyaan dan jawaban Tahap 4 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa mempresentasikan
7 Siswa membuat ringkasan dan mengambil kesimpulan mengenai
hasil diskusi bersama kelompok Tahap 5 dari Model
Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa
mengambil kesimpulan
8 Siswa mengerjakan tugas untuk mengetahui hasil belajar
9 Guru dan siswa melakuakan refleksi pada kegiatan pelajaran hari
ini.
2 Pelaksanaan
Pelaksanaan penelitian dilakukan sesuai dengan rincian pada
tahap perencanaan kegiatan siklus. 3
Pengamatan
Pengamatan pada penelitian ini berjumlah dua orang pengamat. Pengamatan dilakukan selama proses kegiatan peelitian, selanjutnya
pengamat diberikan lembar pengamat untuk melakukan pengamatan, serta mendokumentasikan proses penelitian dalam bentuk foto.
4 Refleksi
Pada tahap refleksi ini yang dilakukan oleh peneliti pada siklus I antara lain:
a Mengidentifikasi hambatan pada proses penelitian siklus I
b Menganalisis minat belajar pada siswa kelas IV A SD Jetis Bantul
c Membandingkan hasil belajar pada kondisi awal dengan siklus I
d Menyimpulkan tentang perubahan hasil dan minat siswa dalam
siklus I e
Melakukan penguatan terhadap siklus berikutnya
Perencanaan siklus I selesai tetapi masih harus memperkuat hasil yang diperoleh dari siklus I dan melajutkan pada siklus II.
b. Siklus II
1. Perencanaan
a Siklus II pertemuan pertama 2 JP
Kegiatan Pembelajaran 1
Siswa mengamati teks bacaan mengenai perjuangan para pahlawan pada masa kerajaan Majapahit.
2
Siswa mebuat kelompok dengan berhitung Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa berinteraksi.
3 Siswa menganalisis dengan kelompok mengenai perjuangan
pahlawan pada masa kerajaan Majahpahit Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa menganalisis
. 4
Siswa mendiskusikan perjuangan yang dilakukan pada masa kerajaan Tarumanegara yang dipimpin oleh Patih Gajahmada
Tahap 3 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa berdiskusi
5 Siswa mendiskusikan, menganalisis bersama kelompok dengan
mencari sumber melalui buku di perpustakaan
6
Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas Tahap 4 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa mempresentasikan
7 Setiap kelompok memperhatikan hasil diskusi kelompok lain
8 Siswa mengambil kesimpulan dari hasil diskusi tahap 5 dari
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation:
Siswa mengambil kesimpulan
9 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan dengan mengisi skala minat
b Siklus II pertemuan dua
1 Siswa diajak mengulang pelajaran sebelumnya dengan menjawab
pertayaan dari guru secara lisan. 2
Siswa membuat kelompok dengan berhitung. 3
Siswa dan guru mendiskusikan tentang materi pelajaran mengenai
Sultan Hasanudin Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa berinteraksi.
4 Siswa menganalisis kejayaan pada masa perjuangan Sultan
Hasanudin dalam memperjuangkan kemerdekaan dan mengambil
sikap pahlawan dari Sultan Iskandar Muda Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa menganalisis
.
5 Siswa menganalisis dengan mencari sumber dari buku paket, dan
perpustakaan Tahap 3 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa berdiskusi.
6
Siswa menyajikan hasil diskusi dalam betuk kelompok Tahap 4 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa mempresentasikan.
7 Siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai perjuangan Sultan
Hasanudin tahap 5 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation: Siswa mengambil kesimpulan.
8 Siswa mengerjakan soal mengenai pelajaran yang telah diberikan.
9 Guru dan siswa melakuakn refleksi mengenai pelajaran hari ini.
c Siklus II pertemuan ke tiga
1 Siswa mengingat pelajaran yang telah diberikan kepada siswa
sebelumnya. 2
Siswa diajak untuk membentuk kelompok Tahap 1 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa berinteraksi.
3 Siswa melakukan kegiatan membuat sebuah refleksi tentang
perjuangan para pahlawan yang paling disukai dan sikap apa saja yang dapat diterapakan dalam kehidupan bermasyarakat.
4
Siswa menganalisis perjuangan pahlawan yang disukai Tahap 2 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa menganalisis.
5
Siswa berdiskusi bersama dengan kelompok tahap 3 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa berdiskusi.
6
Siswa menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Tahap 4 dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Group Investigation: Siswa mempresentasikan.
7 Siswa mengambil kesimpulan dari hasil diskusi di kelas Tahap 5
dari Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation:
Siswa mengambil kesimpulan.
8 Siswa mengisi skala minat untuk mengetahui perubahan minat
belajar. 9
Siswa mengerjakan soal untuk mengetahui hasil belajar. 10
Guru dan siswa melakuakan refleksi pada kegiatan pelajaran hari ini.
2. Pelaksanaan
