1. Home
  2. Lainnya

Tes Teknik Pengumpulan Data

media facebook pada pelajaran IPS sebanyak 20 butir soal Guru dan Siswa Lembar observasi yang ditujukan kepada guru dan siswa Observasi Butir pertanyaan Guru dan Siswa Lembar wawancara yang ditujukan kepada guru dan siswa Wawancara Butir pertanyaan

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa tes. Instrumen tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar pada aspek kognitif siswa. Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok 13 . Bentuk tes yang digunakan adalah tes objektif dengan tipe tes yakni tes pilihan ganda multiple choice test serta ragam yang dipakai tes objektif ini adalah tes pilihan ganda biasa dengan jumlah tes 40 butir soal IPS yang disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen yang meliputi tingkat kognitif siswa C1 pengetahuan, C2 pemahaman, C3 aplikasi, taraf kesukaran yaitu mudah, sedang dan sulit, serta kompetensi dasar IPS kelas VIII. Kemudian instrumen tersebut di uji coba dan dianalisa, sampai mendapatkan instrumen penelitian yang valid. Instrumen soal pre-test dan post-tes dibuat sama untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran yang berbeda dan apakah metode tersebut mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun kisi-kisi instrumen soal yang telah dibuat adalah sebagai berikut: 13 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, h. 115. Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen Soal Kompetensi dasar Indikator Tingkat pemahaman C1 C2 C3 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barangjasa 1, 2, 3, 9 10, 12 27, 31 2. Menjelaskan hubungan antara permintaan barangjasa dengan harga barangjasa tersebut 13, 14 , 15, 35, 36 3. Membuat kurva permintaan berdasarkan pada jumlah permintaan dan harga brang yang diminta 18, 4. Mendeskripsikan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceteris paribus 8, 21, 22 5. Mengaplikasikan hukum permintaan dalam kehidupan sehari-hari 16, 20, 25 6. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barangjasa 5, 32 ,

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh pembelajaran berbasis e-learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep impuls dan momentum

7 51 142

Pengaruh penggunaan strategi mastery learning terhadap hasil belajar IPS siswa Mts Al-Khairiyah tegal parung jakarta selatan tahun ajaran 2014/2015

1 14 146

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas X di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan)

2 28 299

Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas III A MIN Ciputat Tangerang Selatan

0 7 0

Pendekatan pembelajaran cooperative learning type make a match di kelas V MI Nurul Jihad Kota Tangerang : penelitian tindakan kelas di MI Nurul Jihad Tangerang

0 5 125

Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas III A MIN Ciputat Tangerang Selatan

0 39 281

STUDI PENGGUNAAN FACEBOOK SEBAGAI MEDIA STUDI PENGGUNAAN FACEBOOK SEBAGAI MEDIA COLLABORATIVE E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL PADA MAHASISWA UNIVERSITAS ATMA JAYA YOGYAKARTA.

0 2 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA.

1 5 22

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Blog

0 0 10