Praktik pembelajaran dengan Penggunaan E-Learning Berbasis
pelajaran IPS, suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan penjelasan yang disampaikan guru lebih mudah dipahami. Adapun
kendala yang dihadapi ketika penggunaan media facebook siswa mengatakan masih banyak siswa lain yang tidak mendengarkan guru,
dan mengobrol dengan temannya yang lain. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media facebook
membuktikan siswa merasa antusias dan bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini dikarenakan mereka merasa jenuh jika
belajar menggunakan metode ceramah. Dan ini juga terbukti dari hasil belajar siswa setelah menggunakan media facebook. Penggunaan e-
learning berbasis facebook sebagai media pembelajaran IPS
menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran. Mereka lebih termotivasi dalam belajar, karena mereka juga dapat memperoleh pengetahuan
mengenai materi IPS dari sumber internet. Sehingga siswa dapat belajar secara mandiri, karena mereka menyadari akan pentingnya suatu
pelajaran yang dipelajari dengan mudah, cepat, dan menyenangkan. Dengan demikian siswa menjadi aktif untuk mengetahui kabar terbaru
dari sebuah grup facebook yang telah dibuat oleh guru. Siswa saling berlomba untuk mengerjakan tugas dari guru yang sudah diunggah di
group facebook. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang penulis teliti di SMP N 10 Kota Tangerang Selatan dengan
menggunakan e-learning
berbasis facebook
sebagai media
pembelajaran IPS adalah sebagai kebutuhan bukan tuntutan. Sedangkan dari hasil wawancara guru, penulis langsung
melakukan wawancara kepada guru IPS SMP N 10 Kota Tangerang Selatan setelah melakukan pembelajaran dengan menggunakan media
facebook.
4
Dapat disimpulkan bahwa menurut beliau sebagian siswa menyukai pelajaran IPS namun sebagian yang lain menganggap bahwa
mata pelajaran IPS membosankan. Selama ini dalam proses
4
Lampiran 10
pembelajaran IPS biasanya beliau menerapkan sebuah kuis untuk mengetahui pengusaan materi dalam diri siswa. Menurutnya
penggunaan media facebook ini sesekali penting dan cocok diterapkan pada pembelajaran IPS terutama materi permintaan penawaran serta
harga pasar, karena mampu membuat suasana belajar yang baru dan membuat hasil belajar siswa meningkat.