8 Belajar Pengetahuan Belajar pengetahuan studi ialah belajar dengan cara melakukan
penyelidikan mendalam terhdap objek pengetahuan tertentu. Tujuannya agar siswa memperoleh atau menambah informasi dan
pemahaman terhadap pengetahuan tertentu yang biasanya lebih rumit dan memerlukan kiat khusus dalam mempelajarinya, misalnya
dengan menggunakan alat-alat, laboratorium dan penelitian lapangan
27
.
c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar
Secara global, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni:
1 Faktor Internal Siswa Faktor yang berasal dari dalam diri siswa sendiri, meliputi dua
aspek: a Aspek Fisiologis yang bersifat jasmaniah
Kondisi umum jasmani dan tonus tegangan otot yang menandai tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-
sendinya, dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran.
b Aspek Psikologis yang bersifat rohaniah Banyak faktor yang termasuk aspek psikologis yang dapat
mempengaruhi kuantitas dan kualitas perolehan belajar siswa, yakni: 1 tingkat kecerdasan; 2 sikap siswa; 3 bakat siswa;
4 minat siswa; 5 motivasi siswa.
27
Ibid., h.120.
2 Faktor Eksternal Siswa Faktor yang berasal dari luar diri siswa, meliputi:
a Lingkungan Sosial Seperti para guru, para tenaga kependidikan kepala sekolah dan
wakil-wakilnya dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa.
b Lingkungan Nonsosial Seperti gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal
keluarga siswa dan letaknya, alat-alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan siswa dapat menentukan
tingkat keberhasilan belajar siswa. 3 Faktor Pendekatan Belajar
Merupakan jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan
mempelajari materi-materi pelajaran
28
.
d. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar adalah perubahan-perubahan tingkah laku yang mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotoris
29
.
Hasil belajar merupakan kemampuan, keterampilan, dan sikap seseorang dalam menyelesaikan suatu hal. Hasil suatu pembelajaran
kemampuan, keterampilan, dan sikap dapat terwujud jika pembelajaran kegiatan belajar mengajar terjadi. Baik individu ataupun tim,
menginginkan suatu pekerjaan dilakukan secara baik dan benar agar memperoleh hasil yang baik dari pekerjaan tersebut. Keberhasilan ini
akan tampak dari pemahaman, pengetahuan atau keterampilan yang dimiliki oleh individu ataupun tim
30
.
28
Ibid, h.129.
29
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010, h. 3.
30
Maisaroh dan Rostrieningsih, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar
