79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 10 Kota Tangerang Selatan dengan judul penelitian pengaruh penggunaan e-
learning berbasis facebook sebagai media pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa, dapat disimpulkan penggunaan e-learning berbasis facebook
sebagai media pembelajaran IPS berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil perhitungan uji hipotesis
menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05 dengan hasil t-hitung t- tabel yaitu 11,17
≥ 1,66 sehingga hipotesis nol H ditolak dan hipotesis
alternatif Ha diterima. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum menggunakan e-learning berbasis facebook pretest dengan sesudah
menggunakan e-learning berbasis facebook posttest, hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji N-gain dengan nilai rata-rata untuk pretest sebesar
51,84 sedangkan rata-rata hasil posttest siswa sebesar 80,78 sehingga menghasilkan nilai N-gain sebesar 0,61. Hal ini membuktikan bahwa hasil
belajar siswa setelah belajar dengan menggunakan e-learning berbasis facebook mengalami peningkatan yang signifikan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi siswa, e-Learning merupakan salah satu alternatif media pembelajaran interaktif yang mengembangkan sikap aktif, mandiri, dan
kreatif, maka sebaiknya media pembelajaran ini dapat digunakan untuk materi IPS maupun mata pelajaran lain.
2. Bagi guru, media pembelajaran e-Learning berbasis facebook membutuhkan waktu ekstra dalam persiapan, guru wajib meningkatkan
kemampuan media teknologi sebagai sarana learning transfer yang efektif, menguasai strategi, metode, ataun teknik pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan komunikasi guna mengantisipasi era teknologi yang berkembang sangat cepat dimasa yang akan datang. Sehingga
sebelum memulai pelajaran sebaiknya guru telah mempersiapkannya dengan sangat matang.
3. Bagi sekolah, fasilitas laboratorium komputer dan koneksi internet sebagai faktor pendukung penerapan pembelajaran ini harus memadai,
agar efektivitas pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. Proses pembelajaran dengan media E-Learning berbasis facebook sangat
tergantung oleh adanya ketersediaan koneksi internet, sehingga ketika fasilitas jaringan internet terganggu, maka proses pembelajaran pun
dapat terganggu. 4. Bagi orang tua, diharapkan dapat memfasilitasi kebutuhan belajar siswa
dalam memenuhi kebutuhan belajar. 5. Bagi peneliti selanjutnya, untuk penelitian lebih lanjut, sebaiknya
melakukan pengembangan sejenis tetapi dengan pokok bahasan yang berbeda, supaya dapat dilihat bahwa penerapan media pembelajaran E-
Learning ini sangat sesuai untuk diterapkan pada materi apapun yang menuntut keterampilan siswa.
81
DAFTAR PUSTAKA
Ariyani, Fina, “Pengaruh Pembelajaran Berbantukan Media Online Facebook Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Konsep Termodinamika”, Skripsi pada
Sarjana UIN Syarif Hidayatuulah Jakarta, 2010.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo, 2010. Anggraefni, Dhias Nurmihasti, “Dampak kegiatan mengakses facebook terhadap
prestasi belajar siswa kompetensi keahlian jasa boga kelas XI di SMK N 3 Wonosari”, Skripsi pada Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta,
Yogyakarta: 2012. tidak dipublikasikan.
Bachri, Syaiful., dan Zain, Azwan. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Chairunnisa, “Hubungan Intensitas Mengakses Facebook Dengan Motivasi Belajar Sis
wa MAN 13 Jakarta”, Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta: 2010. tidak dipublikasikan.
Darmawan, Deni. Teknologi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya, 2011. Heni Mularsih, Strategi Pembelajaran, Tipe Kepribadian dan Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Pada Sekolah Menengah Pertama, Makara, Sosial Humaniora. 14, 2010.
Lagiono. Pola Implementasi Jejaring Sosial Facebook Sebagai Media Dalam Pembelajaran. LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan. 7, 2012.
Maisaroh dan Rostrieningsih, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team
Pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi Di SMK Negeri 1 Bogor, Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. 8, 2010.
Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi, 2013. Nurkhamid, Muhammad., dkk.
“Pemanfaatan Aplikasi Jejaring Sosial Facebook Untuk Media Pembelajaran”,http:eprints.umk.ac.id, 28 Oktober 2014.
Putong, Iskandar. Pengantar Ekonomi Mikro dan Makro. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2002.
Rahardja, Pratama., dan Manurung, Mandala. Teori Ekonomi Mikro Suatu Pengantar. Jakarta: Lembaga Penerbit FEUI, 2006.
Rusman. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo, 2011.
Sadiman, Arif S., dkk. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers, 2010.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Sugiyono.Metode Penelitian Kuantitatif Kwalitatif dan RD. Bandung: Alfabeta, Cet. 8. 2009.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Model Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosyda Karya, 2007.
Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 2, 2013.
SuharmisiArikunto.ProsedurPenelitianSuatuPendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 14, 2010.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010. Tim Pengembang MKDP. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers,
2012. Uno, Hamzah B., dan Lamatenggo, Nina. Teknologi Komunikasi Dan Informasi
Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2010. Wijaya, Gede Arsa., dkk. Pengembangan Media E-Learning Berbasis Facebook
Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII Di SMP 1 Singaraja, e-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha. 2, 2014.
Zainal Arifin. Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. 4, 2012.
Zulaiha, Rahma. Analisis Butir Soal Secara Manual. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas, 2007.
http:www.tempo.coreadnews20140629072588907Pengguna-Facebook-di- Indonesia-Naik-6-Persen
http:female.kompas.comread2013031508510338Keuntungan.dan.Kerugian. Facebook.untuk.Anak
